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工作。⑷厉行军事管理。⑸严核敎学进度。⑹调阅各科成绩。四 国民敎育复员后。江苏对国民敎育之推行，简述如下：㈠续办省立各实验小学 三十七学年度续办之省立实验小学计有四所：⑴鎭江实验小学 十八班⑵扬州实验小学 廿二班⑶苏州实验小学 廿二班⑷上海实验小学 二十班㈡续办省立各师范附属小学 三十七学年度续办之省立各师范附属小学计有十所。⑴无锡师范附属小学 十四班⑵太仓师范附属小学 十三班⑶徐州师范附属小学 八班⑷徐州女子师范附属小学 十一班⑸江宁师范附属小学 十二
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台北市中山区若干国中女生的家长，透过长安女子国民中学学生的传播，得悉了该校最近发生了一件十分可耻的事，那就是该校年逾半百的校工×××于近期中诱留二年级七班的女生×××，于放学人稀之际，加以强奸。×女因每日都要到校上课，慑于校工的淫威，不敢告之父母，近月来身体日见变化，家长带往妇科检验，十五岁女生确巳结孕，经家长严诘，才道出实情云云。我们看看这小小新闻，感想如何？家长充分信任敎育当局，信任学校，把子弟送往学校求学，可是，学校当局，并没把学生当人看待，不知
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之至。今知来日不多，一直未能求得继任同好接手的希望，只有借心思交代，暂求心安。兹条列如下：1.人性与心性教育问题，？涉甚广。人性至善特质只能作为一切善根基础，必须等待善德善行一一发扬，始能发展大功能为人类造福。所以发展人性，需多方支援资助才会有其成就。因此，世界各国的人，不分种族、不分国籍，人人都有人性，但若干世纪以来，人性工能并无显著表现，要在于斯。据之充分发展人性首先必须借助于「语言文字教育」功能。此为人性任务首项交代问题。2.教育之功能宏伟，人性所借用
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人性教育，是根據人性之「善」發展出來的教育。您相信「人性本善」的說法？還是「人性本惡」的說法？或者相信「人性有善，有惡，善惡混。」的說法？或者相信「人性無善，無惡，純如白紙」的說法？人性教育的基礎，是相信「人性本善」的說法建立的。若發現有不妥的地方，便立即深入研究，設法改進。務希臻於完美境域，止於至善。所以人性教育，是靠群策群力來維護的。相信人人可以做好人，人人可以做好事，只看個人是否誠心去做，是否本著人性之善去做。人性教育，發揚「人性之善」的本質，須借...
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语言文字教育」功能；（2）教育首在「变化气质」之功能；（3）以性善论为主轴，亦吸收性恶论之有益营养；（4）以性、心、情、欲为「四辅」，进行人性教育。利用人性的正面表现，发展人性人道；面对人性的反面表现，捉「四小鬼」。具体做法：人性教育者发现其弊，细心搜集证据，核对四者（即性、心、情、欲之负面）过失，研究其所表现之是非曲直，另发现其表里不一及正反各别问题。十一、对中道、中正、中和、中通等核心概念，给予比较正确的诠释或阐释。认为这四点是建立人生实用的四条大道。中道
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民国三十年四月，余转任定海县政府督学，仍兼党务工作。是年秋冬之交，以六桃各鄕国民学校之设粗吿就緖，乃拟去普陀推行国民敎育，并整理佛敎会（时民众团体仍由县党部主管）。普陀鄕属六横区，但与沈家门近在咫尺，定城沦陷后，为驻沈鎭敌军所控制，也因此与县党政机关失却联系。为了敎育与党务，我必须去普陀一行。在战时，尤其是在海岛工作，由于交通不便，环境特殊，执行任务时不得不自行相机处理，设或事事呈准而行，则时机与环境均所不许，故政府亦就于无形中赋予便宜行事，只要不违反
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少。普陀山在其北，相距不远，我于三十年十月因推行国民敎育及整理佛敎会曾去过普陀，而是在朱家尖的月隩雇舟。朱尖鄕的鄕长贺性用颇为干练，对鄕政处理井井有条。由于他是本党党员，到朱家尖后即去看他，以期了解该鄕的党务、农运等概况。记得党务的负责人就是他，农会负责的忘了姓名，而贺则是间接领导人，因为各种重大问题都得去请敎他。另外还认识应阿明及朱世坤两先生、朱秀娟小姐，世坤先生是敎堂的司库（？）、秀娟是他的女儿，任小学校长。我在朱尖鄕亦留宿一宵，住在朱世坤先生府上，对该鄕
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民國二十一年我在師範畢業以後，即被派到第五區西北邊陲的宗集小學任校長。當時全縣約有七萬五千餘學齡兒童，能夠有機會到學校裏讀書的，大約僅一萬五千人左右，換句話說，文盲就少有百分之八十。以淮陰來說，地處蘇北交通、商業、金融、文化之樞紐，敎育尙如此落後，較諸台灣目前敎育之普及，相差不啻十萬八千里，記得我以剛畢業的學生，興緻勃勃的想在敎育下一代的基礎上稍盡棉薄，所以立定志向，無論任何挫折，絕不灰心喪志，一定要堅毅的幹下去，如今已是五十年前的事了，僅就記憶所及，將...
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蒋委员长告全国国民书武汉撤退广州失守，蒋委员长为加强全国国民抗战的信心，于民国二十七年十月三十一日发表，为国民革命军退出武汉吿全国国民书。略曰：「我国在抗战之始，即决心持久抗战，故一时之进退变化，绝不能动摇我抗战之决心；唯其为全面抗战，故战局之扩大，早为我国人所预料，任何城市之得失，绝不能影响于抗战之全面；亦正唯我之抗战为全面长期之战争，故必须力争主动而避免被动……」并期望我全国国民更能尽其最艰辛之努力与大无畏之奋斗，以完成我抗战必胜，建国必成的使命
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前言最近有机会见到朱庆堂先生，他已九十高龄，仍然精神矍烁，嗓音宏亮，而思路淸晰，记忆力强，侃侃而谈，令我们敬佩，他主动谈到民国三十年左右，在韶关办理国民大学职业训练班的一段往事。当时对日抗战已进入第二阶段，流亡后方的靑年极多，他们的就学就业，在在都成问题。敎育部部长陈立夫先生有见及此，特别行文给全国各地方政府，准许设立一年制的职业训练班，招收高中毕业的学生，授以一年的专业训练，毕业之后，可以就业，也可以考试升上大学同一科系的二年级就读，这对当时的靑年学子
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