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一九九九年八月九日下午三时山东省郯城县渠沟村隆重举行了《东方语言文字碑》揭碑仪式，鄕、村部分干部和二〇〇余名群众参加了揭碑仪式。该碑是赵树营先生为父母进行合葬而树立的一块墓碑，碑身高一·八米，宽〇·七米，底座〇·五米，，因碑文使用了亚洲东部各国多民族语言，故命名为《东方语言文字碑》。赵先生用汉、英、日、哈萨克斯坦、韩国语、藏蒙、壮、维吾尔、彝族语等十种语言文字为其父赵增胜、母亲马希田撰写了碑文，碑文以不同的年代、不同的历史时期槪述了父母的生平事迹、家史
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該是學生識字差，琵琶原不同枇杷，若使琵琶能結果，滿城蕭管盡開花。當年的中國，一般都是交通不便，多數是步行。而且中小學都很稀少，大學都在大都市。因為交通不便，及中小學稀少，所以我上中學時，多數的學生及老師是住在學校的宿舍。當年我的國文老師說了一個別字的故事。說，有一個住校生想買一把琵琶來學彈奏，因而寫信回家，請家中寄錢來買。只是，他將「琵琶」寫成了「枇杷」。不久，他家中差人挑來一百多斤的枇杷，並說家中的枇杷己成熟，何必花錢去買。而且一把枇杷請同學吃，未免顯...
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所謂讀「半爿字」，就是讀偏旁字音的意思。譬如「襄」字，音xiāng，以下幾個用「襄」作偏旁的字，都讀作xiāng，如：驤、瓖、鑲。又如：「風」字，音fēng，渢、楓、砜、瘋，都讀作fēng。但不能依此類推，如「京」字，音Jing；，惊、猄、鯨，都讀作jing，但凉、椋，卻讀作liáng，不讀作Jing。還有一種也可說是讀「半爿字」，但不讀偏旁字的本音，如「淳」字，音chún，好幾個用「淳」字中的「享」作偏旁，不讀「享」xiǎng，讀作「淳」chún，如：錞、鶉、醇，都讀作「淳」chún。又如：「該」...
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买寿买歳的故事李霖灿和才合译1.话说很古的时候，束洛地方束喜女，住在无量河水头。 2.博曼地方特次女，住在特嵇河水头。 3.剌寳地方阿若女住在鲁盘村庄里。 4.那三个富女人，人间万物无不有。 5.金银满柜的有，珠玉满箱的有。 6.那三个富女人，手不搓蔴线，已有三年了。7.早上不背水，已经三朝了[1] 8.那三个富女人，养有三匹好骑马，骑起马去玩耍。 9.村头山崖占满了，村头玩不得。 10.村尾去玩耍，村尾湖泊占满了，村尾玩不得。 11.那三个富女人，鸡鸣
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的大多数，原住民的彝族同胞，除了一部份与汉人杂居之外，凡聚部落而居者，大都西渡金沙江伸入川、康、滇间的大、小凉山居住去了，是以沿金沙江各县之间。几乎没有明确的省界县界可循，人为的分界对他们也毫无意义。苗族同胞大多居于山区，人数虽不甚多，但内部分类却不少。迤东居民的语言，彝族同胞不但有其独立的语系，也有他们自己的文字，不过，他们自己能识彝文的人反而很少很少，却绝大多数会汉文、汉语；苗族同胞也有他们自己的语言文字，而识他们自己苗文的人，更是少之又少。而这两个民族
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台灣話是「古漢語」，現在的國語是「北京話」是「滿洲話」，是使用漢字的「新漢語」，也是大陸地區所謂的「普通話」。但凡人類都先有語言，後有文字，再以文字記述語言，理應「語文合一」，怎麼說就怎麼記，寫出來的和所說的話完全一致；就像現在的「白話文」一樣，它是大約一千年前，起源於北方，類似「美式英語」的漢語系方言——「北京話」的「漢字書寫體」一語體文；但現今漢人語文能合一者不多，僅限能爲文言文者。我們如果用台語讀國語的白話文，看得懂，但有很多如「的、了、嗎、呢、」...
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一、楔子我國有句「讀萬卷書，不如行萬里路」的俗話，實則光走不讀不易發揮所見，仍等於零。予生也魯，恐窮畢生之力，難讀萬分之一，但路却走了不少，在大陸時西北到過陝甘，西南到過滇緬邊區，東北到過瀋陽長春；至於東南乃至長江黃河珠江流域，自更不在話下，可見行萬里路易，讀萬卷書難。抗戰時筆者吃盡苦頭，幾次死裏逃生，於玆時刻難忘。本年二月聯合報載二殘「吃觀音土的日子」一文，說他在抗戰時逃難最苦時要過飯，吃過田間野草野菜，朱炎吃觀音土。筆者當時情形，自也可以概見。那時只...
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语言文字信息管理司主持编写的《汉字规范问题丛书》出版，才算是真正开创了百家争鸣的学术气氛，一些专家学者的论文敢于提出自己的想法，敢于剖析用字现状，敢于展望未来走向，也就是敢于向政府摆问题，提建议；遗憾的是该丛书收集的仅是与会者宣读的论文，由于时间和条件的限制，不可能进行深入的讨论、阐述和剖析。近年来，笔者一直从事中文信息处理研究工作，深切体会到我国现有的汉字处理水平，与社会生活的需求比，与电脑的能量比，都还处于初级阶段。正如许嘉璐先生所言：“字库还不理想，字体
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广西当代生活报讯（记者胡玲玲，实习生陈俊君）昨日上午，广西举行新闻发布会，宣布《广西壮族自治区实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》（简称《实施办法》）于今年七月一日起施行。会上就实施情况做了初步分析，普通话在广西推广有难点，广西有十二个民族，掌握和使用普通话方面城乡差距大，作为法规的《实施办法》则「对症下药」，对普通话「夹壮」现象，如发音不清、不准等进行纠正。据了解，广西在《实施办法》中已制定出对策：学校及其他教育机构要以普通话为基
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