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淸代地方敎育行政之最高官员为提督学政，亦称学政使；其由来也久。按宋代尝置提擧学事司，掌一路州县学政，岁巡所部以察敎师之优劣、生员之勤惰，而专制擧之事。元代曰儒学提学司。明朝谓之提督学校官，亦称提学道。乃省治地方之最高敎育行政官，颇相当于今日之省政府敎育厅长而兼督学，且专考试取士之责。淸制，置提学道一员于各省，掌全省学校士习文风之政令，与乎贡擧有关之事宜；特由吏部简派侍郞京郞翰詹科道部属等官之由进士出身者充任之；以三年为期，驻在一省，隶于巡抚，及期瓜代。雁
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民国三十四年以后，我邑从事党务、行政、司法、敎育、自治等工作，及任各级民意代表的忠贞人士追随政府来台者，为数不少，兹经调查，记述如次：（未注明籍贯者，均系邑人。）一、党务人员朱沛莲 中国国民党丹阳县党部书记长。省代表。焦桐 中国国民党丹阳县执行委员。已故。张澍 中国国民党丹阳县监蔡委员会委员。孙毓骅 中国国民党丹阳县省代表。谭不波 中国国民党丹阳县党部秘书。王旌德 兴化人，中央统计调查局丹阳站主任。高弼 苏北人，丹阳县党部干事。二、行政人员丁子齐 游击
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褚承志先生，字道庵，禹城縣人，曾任省立中興中學校長，現已退休。褚先生熱心桑梓文獻，經常自臺中到臺北木柵敎育部檔案室及南港中央研究院蒐集有關敎育史料，並博訪周諮，查證比對，辛勤備至。本文卽其爲本刊所撰有關敎育方面一系列論著之第一篇。
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本文作者方晓蓉，湖北大学政法与行政管理学院博士生，导师为田子渝教授。
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抗战初期四川教育之槪况如何，玆根据民国二十四年至二十六年之统计资料，分为敎育行政，敎育经费、社会敎育、初等敎育、中等敎育及高等敎育，略述如次：一、教育行政本省敎育，由四川省政府敎育厅主持，厅长下设秘书室及第一第二第三三科，分别掌理一切敎育行政事项。其对外公文，以主席名义行之，厅长副署。用人方面，则由厅长签请核委。县敎育行政机关，系依照军事委员会委员长行营颁布剿匪省份各县政府裁局倂科办法大纲组织之。负敎育责任者为第三科科长，掌理全县敎育行政社会文化等，及其
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本年七月二十四日，笔者有了一次不寻常的旅行，坐了飞机，去到我们最坚强的前方堡垒——金门，当时虽则因为时间侷促，来去匆匆，逗留不到六个小时，但是就在这段时间里的所见所闻，除了有关国防安全方面的撇开不谈外，其他如行政设施与风物人情方面可资记述的地方还是很多，而且足以唤起我们旅台人士今日过着富足康乐生活的警惕与效法，当飞机掠过澎湖的跨海大桥，接着又渡过台湾海峡，俯瞰下望时祗见一片靑翠，金门列岛在望了，金门岛是用七千五百万株的树木来环绕包围着的，所以远远收到眼底
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第二两行政督察区内各县联立简易师范，改为省立浙西第一、第二临时师范学校各一所，一面督促各县设立简易师范，期其普及，修正指派师范毕业生服务办法，提高其省款津贴。惟以夏间敌扰浙东，厅与各校相率迁移，一年内精神财力多消耗于应变善后中，致原定事业，未能尽付实施，然较之十二年以后，十六年以前之师范敎育状况，胜过远矣。迄三十二年十月止，计省立师范七校（均有简师），县立师范一校，简易师范三十六校。省立中学之附设简师班者四校，县立初中之附设简师班者六校。寅、职业学校淸光緖
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人称怪事。设帐敎学，历数十载，桃李遍宿南，鄕人尊之甚隆，呼大先生而不名。纪毓鲁字东樵，卒业保定砲科，战前任砲兵独立团团长，抗战时卒于军。纪毓智字也愚，东樵弟，黄埔三期卒业，从事军旅，胜利后，任第四淸剿区指挥官兼江苏省第七区行政督察专员，来台后补国大代表，殁于台北。朱祥符氏，原为睢宁人，民廿年其父迁居叶圩，入籍宿迁，亦黄埔三期，胜利后为第三淸剿区指挥官，后兼连云市长，来台后居台北，未再服官，殁于高参职。
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就多写一点，怕记忆得不确实，及根本不知道的，只好从略了。抗战以后的资料，幸经董玉珏及李诚修两位先生提供，并参考「徐州八县抗战勦匪纪要」有关丰县敎育文化一章，不然的话，那就无法下笔了。本文之布局，拟按时间先后分成三个阶段，分别说明各阶段情形之有异亦有同。希望诸同鄕将遗漏的予以补充，错误的予以指正，使成为一部份完整的文献，至所企盼！民元至第一次北伐革命军到本县—第一阶段一、教育行政在这一阶段中，前几年敎育行政，直属县公署，关于学校的视察考核，设县视学一人，鄕间
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行政院于两年多前奉总统明令设立「文化建设委员会」，以统筹规划国家文化政策，并掌管文化建设的策划、审议、协调、推动与考评工作。文化政策，应从两方面加以考虑：第一、文化的恒久性，亦即指传统价値之传承；第二、文化的适应性，亦即文化的创新与成长。放眼当今社会，由于经济发展、科技进步，导致物质建设与精神建设失却平衡，产生精神生活的「逆差」现象，从文化建设观点来看，确是社会转型期中的重要问题！诸如：社会转型期诸多问题第一、由于工商社会人们生活急促、竞争激烈，无暇学习
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