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第一,能和电脑打交道,第二,最少通晓一种外语文,第三,有驾驶能力。」这话充份反映了当前的时代和环境。具有电脑、外文、驾驶能力的人,在就业市场里是占尽上风,确也应是现代人所需的本领。然而,深一层思考:具有这三项本领的人,是否就能带领国家走上现代化呢?这三项本领,我认为仅是一个人谋生、发展的工具,仍未跳脱「个人主义」的框框,我鼓励和希望人人有此技能,但决不以为仅此就足。过去农业社会,那一代的人所标榜的是「耕读传家」。耕,是为了生存和生活;读,是明白做人做事好道理
且精英辈出。二百余年之中,其中举人一个,武举人一个;廪贡生十二个,廪膳生二个,邑庠生(俗称秀才)十八个,邑武生(俗称武秀才)十一个,国学生三十个。独特的家族教育方式翻阅《王氏族谱》,王氏耕读传家之所以长盛不衰,有二个重要因素,一是整个家族组织重视子女文化教育,以开始的家庭教育、宗族教育和后来的学校教育为具体的教育方式,构成了白泉王氏家族教育的独特体系。王氏自第三代起从农贾逐渐通过耕读步入仕途,尤其是王氏家族进入鼎盛之后,更加重视子女的素质教育,视教育为家族
宋诗人高翥(菊磵)为始迁祖。八百多年中丁口已多至万余人。至吾为二十八世。在台已逝之名法官高燕谋宗长,则系前梅高。著名之艺术家高逸鸿宗长,则系临安高。本支百世,而系出一源。至于由闽先迁来台的高氏,乃五代初由河南光州随王审知入闽而蕃衍之一支。亦为渤海高。族同而系别。由于高氏在南方者,多系由北方迁来,并非土著,故爱国怀鄕,抗敌睦宗的观念特强。自南宋亡后,高氏无一人仕元。入明始又多仕官。明亡,高氏在南者,多以耕读传家,不乐仕进。如海盐高士奇,以寒士至北京,因文学优美
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