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寵出來的孩子—危險慣出來的孩子—任性嬌出來的孩子—脆弱打出來的孩子—逆反罵出來的孩子—糊塗逼出來的孩子—出格哄出來的孩子—虛偽溺愛出的孩子—依賴縱容出的孩子—傲慢磨出來的孩子—堅強苦出來的孩子—懂事教出來的孩子—禮貌闖出來的孩子—勇敢搏出來的孩子—成功表揚出的孩子—自信
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壹、清末时期的台山教育（一八六五年—一九一一年）概述清朝教育制度基本上因袭明制。学校教育与科举相辅而行。但仍偏重科举制度。台山地处南海之滨，交通方便，受外来文化影响较早。在乾隆年代（一七七五年）已经创立书院。至清末，私立书院兴起，广育人才，本县在清代的顺治朝起至光绪朝止中科举人数不少附统计表如下：自甲午鸦片战争后，列强资本主义文化入侵，中国沦为半封建半殖民地社会。在全国要求废除科举之压力下，清政府见大势所趋，不得不遵重民情，废除科举制度，将书院改为
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幼而學、壯而行，古往今來同一例。只是我們上一代的孩童初入學時的形式有些不同而已。那時的適齡學童，大多經過一次頗爲隆重的開學式——啓蒙。現在的小朋友們，到了三四歲，便可送進設備新頴的幼稚園，從幼稚園循序漸進踏入國民小學，而後步步高陞邁進新制國中。在輕鬆活潑的環境裡，按部就班地接受敎育薰陶；較之我們數十年前的求學方式，眞是不可同日而語 那時終日裡戰戰兢兢，害怕背不出千家詩、百家姓或是子曰、之乎也者等書篇時便給塾師拿板子迎頭痛擊！啓蒙，形式上雖然各地俗例或有不...
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成人人口与成人敎育的关系，应加注意的重点。第二为敎育机会均衡问题，如社会地位，家庭背境，及地理区域等因素，才成敎育不平等问题，个人才能发挥，都成敎育浪费。第三是敎育与就业之间的就业问题。此问题牵渉到充分就业问题，及劳动力量质问题，同时还牵渉到劳动力的问题，劳动力自动精神，及才能发展等等。2敎育计划的原则应与经济发展密切配合。首先敎育经费占国家岁出及国家生产毛额比率日渐增加，接受敎育的人口占总人口的比率极高。同时敎育制度所雇用的人力，往往大于其他任何工业或服务
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大埔是一個山多田少的三等縣，抗戰後羅卓英先生主粤時方改爲二等縣。明嘉靖五年（西元一五二六年）開邑後，至今不過四百餘年，但却出了很多顯宦和富商，蜚聲國內外。其所以人才輩出，自有其特殊的社會背景，現特寫此文介紹如下：大埔人無論怎麽窮，他們的父母必盡量設法讓其子弟讀書，使其有生活發展的基本學識，以備其能出外經商或轉向仕途拓展，以適應山多田少，生產不能自足的環境。因此，就是位居窮鄕僻壤的人家，也必請個先生來敎書。子弟較聰明的便使其以讀書爲專業，由敎學或科名上尋求...
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網路上，網友們傳遞著各種有趣動人資訊，有一封父親的信讓我很感動：家——不是講理的地方——一份不在婚禮上的家長致辭
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的科目统整为七个学习领域，每一个学习领域课程均由一至九年级作统整规划、设计，除了重视各科之间横的连系外更加强调国中小学间的衔接。⒈七大学习领域：（1）、语文：包括本国语文、英语等，注重对语文的听、说、读、写、基本沟通能力、文化与习俗等方面的学习。（2）、健康与体育：包括身心发展与保健、运动技能、健康环境、运动与健康的主要生活习惯等方面的学习。（3）、社会：包括历史文化、地理环境、社会制度、道德规范、政治发展、经济活动、人际互动、公民责任、乡土教育、生活应用
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敎育部高等敎育司楊司長冠政博士於五月四日蒞校視導，並於當日下午三時四十分對本校學生演講，講題：「大學敎育的功能」。立論精闢，寓意深厚，至足敬佩！楊司長首先說：十九年前逢甲大學只有幾百名學生，經過十多年來董事們和校院長及老師、同學們的共同努力，已經發展成爲一所學生達一萬四千多人的大學，一萬四千多人的大學是中部最大的大學，這種成就，是我們大家努力的結果。繼謂：大學的功能有三：①傳授知識，是敎學的功能；②追求知識，是硏究的功能；③運用知識，是服務的功能。楊司長...
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廣東省立廣雅中學的前身是省立第一中學，依據沿革來說，廣雅書院又是省立一中的始創機構。淸季光緒十四年（西元一八八八年），兩廣總督張公之洞奏准創建廣雅書院於廣東省城西北五里源頭鄕（西村），選廣東、廣西兩省「才志出衆」學生各百名，入院肄業，課程分經、史、理、文四科，隨意選習。首任山長（院長）爲梁鼎芬翰林。光緒廿四年，粵督陶模承朝旨「立大學，將廣雅書院改爲兩廣大學堂。定制：三年備■，三年正齋，三年專齋，共九年畢業。考選學生一百六十人，分爲四班。光緒廿九年，學制公...
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学校几乎都焕然一新，几乎都像花蝴蝶一样漂亮。据了解，近几年来大埔各乡镇在打造「教育强镇」，所有学校都在兴建或修缮校舍，并大量添置教育教学设施，似觉「忽如一夜春风来，千树万树梨花开」一般，创建「教育强镇」的春风吹过，大山里的一所所学校好像被催开的鲜花，绽放在秀美的山水间，装点着山区孩子们灿烂的笑脸，装点着山区老师们愉悦的表情，装点着山区家长们满意的话语，装点着山区乡亲们幸福的心田。目前，大埔各乡镇村村都有硬底路相通了。空闲时进入山村呼吸洁净、清新空气方便多了
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