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民主的精神就是在於紀律，而其意義就是法律。在法治之下，才能有民主的敎育，在紀律的自由，要人人遵行守法，在法律範疇之內，不可有歪軌之行爲，才是愛的完旨。民主的意義，在於表明人類相處的一種生活態度，而不是野蠻粗魯喊打的行爲，所謂的民主政治，就是根據這種「民主」的生活態度延伸而出的一套政治制度及政治運作的程序。現在的學校敎育，是講愛的敎育，可是學生把愛的眞諦，看成了護身符。社會政治人士把它當成了政治護架，動不動就是打殺吵鬥，放火縱橫霸道，蠻不講理，所以失去了民...
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民國五十六年，我經僑務委員會選介，出任韓國漢城華僑中學校長。五十九年又轉任寮國永珍寮都中學校長，直至六十四年中南半島政局急遽惡化，越、棉、寮相繼淪陷時，倉卒撤退返國，爲時八載的僑敎生涯，在我個人服務的經歷中，確是一段難以忘懷的歷程。以身許教 以校爲家由於地緣關係，韓國僑胞以魯籍者爲主，寮國僑胞以潮州、客家、雲南及海南人士居多。以我這樣一個江蘇阜寧人去主持這兩處最具規模的華僑學校，人地生疏，環境艱困，但憑滿腔熱誠與無比的勇氣，克服一切艱難險阻，付出全部心力...
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住在台中县大里鄕的老荣民孙业仑，每餐只吃干饭配一道菜，住的是破旧平房，却将所有的积蓄二百万元捐作地方教育基金。他认为，很多孩子上学走太远了，应该有人帮个忙。七十四岁的孙业仑，籍贯山东省，民国三十八年随部队来台，民国四十六年以上尉阶级退役后，在大里鄕公所淸洁队服务，后来在省立丰原医院打工，最近几年因轻微中风而退休。他在淸洁队期间，工作热心，很多人直呼他「队长」。住在破旧的平房内，孙业仑形容这间「寒舍」，只是不漏水，其他的家具设备都是最简单的，一件衣服穿了十
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人人忙于工作生活之中，至于休闲活动又贪图消耗在欣赏电视上，如此不但减少了灌输道德伦理，也减少了管敎正在学习发展中的孩子，在这个空档中出了差错，家庭怪学校，学校怪社会，互推责任，莫衷一是，要知道敎育是一个整体的系统，不管婆对媳非，大家都有责任，笔者权衡其功能，站在客观立场，略表胸怀之意。学校教育方面学校是传授知识、受业、解惑培养人才的所在，其课程是统一的，而每天都有二十分的生活与伦理（过去是公民训练）；虽是课程的一小部份；但敎师并不敢轻视，而是要帮助他们完成
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全国劳苦功高的教师们：您好！九月二十八日是属于全国所有教师的重要日子，璧煌谨借报端一角，向全国终生辛勤的教育工作者以及获得殊荣的得奖优秀教师，致上最高的敬意。「教育」为我国宪法所特重的永恒事业，亦为「台湾奇蹟」举世公认的最重要因素。鉴于国情特殊，资源亦少，必须全力开发国家仅有的「人矿」，以期尽早达于富强安康的国度，教师的责任乃特别重要。尤其为了满足学子求知欲望，培养各行各业的专才，教师们不但接受了长期的专业训练，更需要在担负沈重教学工作之同时，穷经皓首
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一、宗旨：玆爲紀念靳愼權、靳大誠、靳至誠等之罹難，特設置該奬學金（以下簡稱靳愼權紀念奬學金）。二、奬學金之對象：以就讀鄖陽地區第一中學和鄖縣第二中學之鄖縣靑年爲其申請者。三、奬學金名額：每校以五至十人爲原則，其分配辦法二年級二至四人、三年級三至六人。但校方可根據學生成績作適當的調配。四、申請原則：二年級學生以第一學年上下二學期之成績單申請之。三年級學生以第二學年上下二學期之成績單申請之。申請表另附。五、奬學金數額：暫以二學期學費之總和爲最低標準。六、申請...
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在台湾兴办醒吾系列学校而闻名的顾氏昆仲顾怀祖、建东及怀祐，其实老家就在江苏的老阜宁县，兄弟三人因深刻体会到国强民富靠人才，企业兴旺靠人才，农民富裕靠人才，而人才靠培养。培养人才，就要办教育事业。因此，兴学重教就是他们的一贯的指导思想，同时借由兴学办校爱自己的家园。如今，在台湾、大陆，十几所的学校，顾氏兄弟为家乡教育事业贡献良多，在两岸传为美谈。随着大陆开放民办学校风潮，台湾教育界这些年来纷纷登陆，尤其在长三角地区。醒吾则早在二十多年前已在江苏、上海
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学生老大竟被黑道份子诱骗，吸毒贩毒，不久成瘾了，欲罢不能，只得听命于黑道，将安非他命这些毒品带入校区，强迫弱小学生推销，绩效优良者发奖金鼓励，不听话者则被拳打脚踢、遍体鳞伤。教师是第一线教育工作者，整天与学生在一起学习活动，对部分顽劣学生付出心力最多，课余常找其交谈，动之以情，晓之以理，并请辅导室、训导处教师加强劝导，少有成效。屡次利用课余时间到学生家庭访问，常找不到家长，寄信到其家，也无回音。尤其这些顽劣学生常旷课不到校，偶而来校，不是迟到，就是早退，很难
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題名選榜友邦驚，伏櫪羇棲偶一鳴；敎澤耄年騰異域，鷄群鶴立耀華氓。
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本会济助金暨教育奖学金等费用，历数十年不辍，育有四子一女，皆学有专精，事业有成，名扬海外，尤以忠孝传家，事父至孝。
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