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两年半的乡村工作》一书，是寸树声先生于二十世纪四十年代返乡施教的叙述与总结。文章结构清新，语言朴实自然、生动流畅、议论精辟、理据充分、有说服力，读起来让人深思回味，意味无穷。这是一篇融会东西方教育理念的结晶之作，同时也可以说是寸树声先生教育实践的经典之作，它体现了一个教育家对教育的深厚感情和执著的追求。近几年来，腾冲加强了腾越文化的宣传力度，这当然是件好事。关于对寸树声先生的教育观与教育实践经验的研究与出版，既是对腾越文化之研究，同时也是对腾冲教育
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滇南首郡，桃李成蔭，一堂師友，親愛精誠。有昆水在旁，有華山作證，學和養要真純，鍊好我們的心，鍊好我們的身，此心此身，成己成仁，復興民族孟晉群倫。有昆水在旁，有華山作證，學和養，真且純，我們昆華中學生。昆華中學校歌〜這首詞曲簡練韻律優美的校歌，至今已是半世紀而未聽過的了，它激勵吾滇多少靑年要擔負起復興民族的重責大任。在這所學府的搖籃裏，人文蔚起，着實孕育了許多傑出人才。每當破曉時分，各年級各班整隊依秩排列在大操場前升旗台下，王昌錫敎官已佈好升旗儀式陣容，等...
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壹、师范教育1、沿革民国二年，本省于昆明、昭通、曲靖、蒙自、宁洱、保山、丽江七处，设立第一、二、三、四、五、六、七师范学校，并于昆明另设女子师范一校，翌年将蒙自一校归并于第一师范，其宁洱、保山、丽江等校名，递改为第四、五、六师范学校。六年，因军事影响及其他关系将昭通之二师，保山之五师，丽江之六师改为中学，复将大理之二中改为第二师范，与省会之一师，女师，曲靖之三师，宁洱之四师共有五校。十二年女师合并于女子中学。十九年省立师范复增至六校。各县县立师范，据民国
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本报记者周森惠访】今年七十六岁的国立政治大学教授李先庚，青年时代投身军旅为国效力，中年时期献身教育。他任教政大廿七年期间，自奉甚俭、不图个人享受，视学生如己出，经常资助清寒学生生活费及出国深造费用。目前已退休的李先庚，最近更捐献一百五十万元作为清寒奖学基金嘉惠学子。李先庚教授是云南大理人，民国廿五年毕业于政治大学前身的中央政治学校，当时日寇侵华气焰甚炽，战争随时一触即发，满腔热血的李先庚，选择从军的报国捷径，首先在国民政府陆军总司令部经理财务工作。由于
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「會澤筆記」係唐公少年求學時代的心聲，寓意深遠其中多屬對人接物，治事治軍的懿訓嘉言。藉此可見大英雄創造事業的胸襟。尤其難能可貴的係他年方少壯，便胸懷大志，浩氣凌雲，且均一一實踐，發揮于極致，那麽，他的建功立業，彪炳史册，便非偶發，茲悉交「雲南文獻」主編申教授慶璧兄裁政，賜予刊出，以饗讀者。何敏謹識
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暑假裏，爲了出席在美國德州擧行的圖書館建築研討會、美國圖書館學會年會以及在丹麥召開的學校圖書館年會等三項國際性會議，順道收集資料並考察圖書館自動化作業，以爲改善我國圖書資訊服務的參考，我在六月十五日就啓程赴美轉丹麥。行前曾經安排了照料父親飮食起居的細節，並請妹妹搬來侍候。去國期中，經常函電聯絡，知道父親的身體和精神都很健適。老人家每天的日程十分緊湊，也辛苦了妹妹往返奔波於辦公室和二個家之間。因爲外甥們也經常和我的小孩一起隨侍在旁，老人家的心情特佳，我旅居...
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蒓老在我們鄕人的心目中是一位崇高至上愷悌慈祥的尊者。他老人家的逝世於國固喪大老，於鄕尤失去了一位導師。實予人無限的懷念與永恒的哀思！蒓老年臻大耄而精神矍鑠身體健康。識者都相信他老人家能活到一百歲，足享上壽。這種願望實藴藏着大家對於 蒓老的一種欽仰和敬意。我所輓：「年逾九四春秋，步履康强，方期隨侍還鄕，酒獻滇池稱上壽；此去三千世界，音容淒寂，太息久覊客地，心傷海嶠哭尊翁。」乃是居於此次感念而作。記得在 蒓老逝世前四月，爲了三家電視臺將在「大時代的故事」中聯...
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掌舵的人：我是您掌舵這船中的一員，今天，我代表船中所有人們的心聲，向您讚美，向您歌頌，掌舵的人：我並不是歌功或頌德，但，您確已有了可歌的功，也確有可頌的德，您爲靑史創造了殊勳與奇蹟，掌舵的人：您永繼了聖者的奇業引領着新的一代：把將要擱淺的流浪民衆，駄向了安全的港都，掌舵的人：因爲您在非常的環境中，您有非常的毅魄，所以，我們可以確信，非常的精神力量，將在我們每一船員心中激勵及銘刻，掌舵的人：我們這船上的人們：一德一心的希望：希望您掌舵人的精神：永遠陪伴着我...
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本會名譽理事朱心一將軍，因緬甸北部雲南僑胞居多，爲關心鄕人子弟之升學培育及華文敎學，歷年迭次建議僑務當局改進，均蒙重視，並已陸續推展，甚有成效，茲將八十六年十月十二日曁八十七年十一月十八日朱先生兩次對華僑救國聯合總會理事會建議之提案轉錄於後：八十六年十一月提案案由：爲有效輔導緬甸地區僑敎正常發展，請就地開設農工職訓班，並加強敎師回國培訓班，以應急需；藉可促進地區全面建敎發展，迎接新世紀。說明：一、緬北地區現有僑校含高初中、小校及補習班一二一所，敎師一、三...
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教育是百年树人的大业，教育的发展也决定了一个社会的繁荣与兴旺，依此基本看法，特就云南省教育做一说明，云南教育60年走过的艰辛历程，一同展望云南教育的美好明天。云南94%的国土都是山区、半山区，六十年前的云南，文化教育落后，贫穷与愚昧共存，许多边疆民族地区还处于刀耕火种、刻木结绳记事的原始社会形态，支起小罗锅做饭、滑过溜索上学，曾经是云岭山区孩子艰辛求学的写照。1949年，云南省只有普通中学一一五所，其中高中四十二所，在校生仅相当于现在一所规模较大的中学
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