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使日军侵入我国土愈广，陷入泥淖愈深，竟至不能自拔，注定其侵略必败后果，建立我最后胜利的信心！迨至民国二十八年，抗战军事进入高潮时，各战区战事益急，为应持久抗日战争需要，将不断扩编国军，虽兵源无虞匮乏，但军事干部需求日增，似有供不应求，若仅以中央陆军军官学校本校敎育训练之学生补充，其数量实无法适应各部队迫切需要，且本校总校远处大后方成都，交通运补皆成问题？招生考试亦感困难，于是中央乃决定于各战区成立中央军校各分校，授权各战区司令长官，于其战区后方，选择适当地
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㈠弱智儿童是当今社会一大难题。一个家庭，如果出现一个智力残疾的儿童，一家人就会被陷入难以言状的苦难之中。我国目前有六〇〇多万智力残疾儿童，这些儿童若不能得到正常的敎育和智能训练，那么他们就可能成为社会、家庭的沉重负担。安庆市大二郎巷小学想社会之所想，急家长之所急，毅然办起了弱智儿童辅读部。这个弱智儿童辅读部创于一九八七年三月，先后向社会招收了三批弱智儿童二十四名。这二十四名儿童年龄参差不齐，最大的十五、六岁，最小的七、八岁。在生理上、智力上个体差异也很大
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亚洲大学 程其伟报告人：程其伟博士 财团法人台湾发展研究院副院长主题：两岸文化教育交流与合作主办单位：浙江大学台湾研究所协办单位：浙江省海峡两岸经济文化发展促进会、中国评论通讯社时间：2010年9月25日、26日（星期六、星期日）地点：浙江省杭州市浙江大学校园一、前言：台湾是一个四面环海只有3万6，191.4667平方公里的小岛，全岛居民多达2，314万2，460人，平均每平方公里生活639.45人，人口密度高居世界第9位，最密的是孟加拉国高达
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的规定。规定中并包含师资培养，训练计划的拟订，和技能测验的标准等，这项规定，由工商协进会和手工业协进会联合提出，再经敎育当局核定。为应工商业不断发展的需要，这两个协会，并不时设法改进规定的内容。2初级职业学校：入学学生为国中毕业生，为期至少一年，须全时间上课，授予那些未能进入工厂接受学徒训练的靑少年专业知识，作为就业的准备，这种学校有四分之三为商业性质，学生百分之六十以上为女性。3高级职业学校：计有三种不同的性质。一为三年半制高职。入学学生也为国中毕业生。修学
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台湾省政府敎育厅为配合敎育部推行全民终身敎育，鉴于本省由于科技日益进步，工商业结构不断改变，必须加强就转业人口第二专长敎育，以应社会需要；特自七十八学年第一学期起，指定省立台南高工、高商等五校，私立学校一所，试办第二专长敎育训练班。计设有：电脑辅助绘图、汽车修护、商用资讯（电脑）等班，二年来试办颇有成效，台湾省敎育厅，深觉有普遍发展之必要，乃决于本学期起，在全省选择办学绩优，设备齐全之公私立中学与职校四十五所，连同原来六所，共五十一校分别办理—电脑辅助
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通信营、辎重营及卫生队、野战医院分驻城区附近，砲兵营驻李家河；师长覃异之将军。训练教育；概分为三期：第一期为一般教育，以三个月内完成连以下诸般教练，加以检讨复习；第二期为加强前期教育，增进战斗精神与技能，完成营团战斗教练，施行师以下诸兵种联合演习，加强部队作战力；第三期因日寇无条件投降，先作出国驻屯准备，后以出国未果，乃以建立预备军官制度，实施预备干部教育，按各志愿兵之成绩，分别授为各兵科预备少尉或预备军士官。青年兵入伍时，是以预备兵任用，以后逐次升为二等兵
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续上期）三、首都学生训练及壮丁训练民国二十三年底，我又奉派为首都国民军事训练委员会主任委员，我的第一步工作在加强学校军训，第二步实施壮丁训练，第三步开办妇女看护训练，第四步则在推行少年训练。此后各省市的军训会，都照着首都的做法去做，成绩都很好。这一切做法都是遵照 领袖的训示定出来的，而澈底贯澈，则全靠力行社在背后推动的。民国二十四年底，力行社干部会议，以我在首都已著有成绩，请 领袖调派我去天津建立天津市国民军事训练委员会，以强化北方的军训工作。惟当时
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「对不起主任，我不能让，这次果真是考取了也是我一时侥幸，如果明年再考而考不取，我的军人事业就将到此为止了」。主任说：「你不肯让，那我就到此为止了」。「对不起，您的事情我管不著，我这次受训机会不能放弃」。我敬礼辞出，一路心想着这件事情，真是不可思议。六、兵者，国之大事六十二年十一月一日，我由屏东枋寮营区乘车北上，到三军大学战争学院报到，开始了我军人生涯中一段重要的学习过程。先在外语中心接受英语训练三个月，然后回到战院接受战略教育，真是名将如云，将星闪烁。野战战略
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航委会特派赴美空军参大正科班受训进修。将军深感军人未来任务，益任重而道远，在学期间，潜心硏究战术战略及国防建设，对国家战争理论、战术战法，莫不深入堂奥。将军学成归国，深受上级器重，三十五年五月，特调升为航委会参谋处副处长，肩负空军作战训练工作重任。民国三十九年四月一日，将军奉命调任空军官校校长，将军有感于教育是百年树人的大事业，积极策画各项教育训练计画，每每至凌晨破晓，未曾稍怠。将军教育有教无类，因材施教，无私无我的胸襟，以学不厌、教不倦的教学精神，诚所谓
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虎公精神，使我们在少年时期得到磨练，更使我们踏出社会之后，获得人生的指引，让我们做个有益于社会的人。我们应该对创建母校与主持校政及奉献教育工作的诸多贤达；表示深深的谢意。
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