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蒋公的教育方针，因其肩负建国重任，非得作育英才，无以副国所用。从北伐、剿匪、抗日、戡乱，在在均需庞大支出。其中尤以抗日军兴，荜路褴褛，军需更是浩繁，工厂内迁，军事工厂必须优先，故宫宝物要抢运，民众要疏散，北方闻名大学教授要撤至后方……对莘莘学子，则更是责无旁贷。为实践教育方针，乃在各战区分别设立「失学失业青年招考训练委员会」，而各省大力开创临时中学。圻少小离家，背井离乡，零丁孤苦，疫疠缠身，随时有埋身沟壑之虞，旋即有幸进入浙江省立常山临时中学，得免饥寒且
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具有贡献身精神和创新意识的教职员工队伍，初步形成尊师爱生、勤学守纪、团结活泼、文明健康的良好校风。宏德中学教育『面向现代化，面向世界，面向未来』，正朝着现代化管理步伐迈进。全面贯彻教育方针，坚持德育为首、教学为主、育人为本的办学思想，注重德、智、体全面发展，注重学生身心的健全发展。在教学方面坚持面向全体学生，努力提高教学质量，深入进行教学科研研究，向教科研要质量。抓紧体育工作，不断增强学生体质，不断提高学生健康水平。学校每年举办科技节、艺术节、运动会等活动
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吾瓊僻處南疆，環境孤異，感應不靈，難得風氣之先，凡百事業，也就瞠乎人後，鄕人每談及此，長嘆短吁，以此爲病；然因囿於實際，誠亦無可如何！抗戰期間，由於中樞決策，海南建省，勢所必趨，鄕中先進一時集會陪都，興奮之餘，相與計議，如何適應實際需要，匯合瓊人智慧，共謀建鄕發展！當時，凡吾瓊人無不人同此心，心同此理的掀起一股建鄕的熱潮，大家見面，這爲話題，大家內心，這爲共鳴。這是瓊人在其公共行爲上團結表現的第一回合。由於這一發展，演蛻出來的有二大事實：一爲海南企業公司...
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孔子在三岁时就死了父亲，到十七岁时，母亲颜征在也过世了。孔子之长成，是从孤苦零丁，刻苦奋斗，努力读书的情形中，壮茁起来的。在十七岁到廿二岁之间，他的学问和道德修养，终于获得了许多人的推崇；到了廿六岁，即在地方上做小官；头一回是专管牛羊的「乘四」之官，第二回是做了管理帐务的「委吏」。到三十岁时，他的名声愈来愈响亮，便有许多人把子弟送到他那里去求学。当时的孔子是来者不拒，不论学生出身于贵族或平民家庭，都一律照收，实施「有教无类，不分贵贱」的教育方针。而且
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桃花源》，全校精诚团结，为求真善美而努力不懈。五育并重 均衡发展德、智、体、群、美、「五育并重，均衡发展」，为中华民族，传统的教育方针，而真正彻底奉行，并持续发扬光大，长期以来，贯彻始终，为辞修高中，教育成功之最大特色。校园不断的美化，教育设备持续的充实，建造名副其实的「学习桃花源」，让学生们如沐春风，保持良好的学习情绪；布置优美的环境，耳濡目染，变化学生的气质；贯彻五育并重，均衡发展，重视课外活动，辅导学生选项，礼聘名师指导，培训学生专长；社团项目之多，成就
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就实行半封闭式的寄宿管理制度。在全面贯彻教育方针的同时，坚持「面向全体，全面发展，因才施教，培优促特」的办学指导思想。学校有教师一三零多人，由于教师认眞施教和学生的艰苦学习，学生的文化基础知识、思想品德、身体素质、生产劳动观念均有所提高，从而取得如此良好的社会效益。该校成为当今社会认可的一所「收费按规定标准，不收高费生，家长放心，学生向往」的理想学校。八中的教务由市教育局统一管理。而在教育管理体制、教学设施、教育方法上，均以改革的面貌出现在黔西南州的教育战线
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教学论文五〇篇以上，近几年出版教育教学专著七部。学校坚定不移地全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育。以激发兴趣，打好基础、发展智能、提高素质为教育的出发点，逐步形成了「严谨、踏实、热情、负责」的教风和「勤学、好问、善思、苦练」的学风。学校积极推进科研、进行教学改革，逐步建立了必修与选修、学科课程与活动课程、环境课程相交叉的课程结构。以邹兴华校长为组长的「普通高中物理课程改革的研究与实验」的国家级课题，针对学生不同的兴趣爱好和学习基础提出了「分阶段要求，分层
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