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是孝悌忠信，中心教材是礼乐，辅助教材为诗、书、易、春秋与射御。六、教育方法孔、孟、荀三哲之教学方法，同者多、异者少。就教育途径而言，言教、身教与境教，三子都曾言及；孔子一再强调身教之重要，孟子屡论环境之功能，荀子尤能多方面引伸；就教学原则而言，如准备、自动、类化、个性适应、社会化、兴趣化、熟练等先哲均曾论及。就教育辅导言，尊重受辅导者之意愿，使能自行解决问题，正是孟子强调「深思」与「自得」之教学法，故其「不教」之教，更具深层意义。就教学技术言，孔子之问答，孟子之比
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一九三〇年初，筆者進入省立處中附屬小學唸書；次年（一九三一年）發生「九一八」事變，趙校長乘周一上午擧行國父紀念會時，抽空到附小對我們小學生演講。講話內容早已忘得一乾二淨，唯對趙校長當時風采至今仍印象深刻。茲就個人記憶所及，略陳一二，藉以追憶趙校長畢生治校之精神及爲人處事之風範。趙校長留給我的最初印象是身軀高雅，風度翩翩；穿着深藍色絲綢長袍，留着烏黑光亮的「西裝頭髮」。他講話時不疾不徐，文質彬彬，實爲當時標準之學者典型。數年後，我唸畢附小，考取初中。當時日...
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目前一般人每一談及敎育方法、敎育理論、或敎育哲學時，往往徵引許多西洋敎育學者的論點，而忽略了我國最早一篇有關敎育的論述，那就是學記。學記是禮記中的一篇，它的文字簡淨，內容豐富，很平實地記述敎育的源起及功能，敎育的方法，敎育何以失敗的因素，以及敎學爲師的道理。學記裏沒有深奥的玄談，它在分析敎育衰落的原因時，是那麼冷靜，客觀；在申論敎學方法時，又如此深中肯綮。這兩者在二十世紀的今天，就我國當前的敎育發展來看，仍有不少足資借鏡的地方。以下試就敎學一點略申己意，...
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我國古代官師不分，所有簡册及重要文獻都典藏於官府，學者以吏爲師。自孔子開私人講學之風，弟子從之遊者甚衆，我國始有粗具規模之敎育，而視聽敎育之敎學方法與理論亦卽孕育並發生於此時，眞可謂前無古人。我這樣說並非毫無根據，而是有簡書可稽的。我們知道論語一書是孔門弟子記述孔子平日言論及應答弟子時人以及敎學方法的書，而弟子們相與談論以及有關於孔子的也一併記述在內。論語開宗明義的學而篇第一章，卽是，子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不...
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叫到办公说：晩上到你家访问，他怕面对面难堪，而故意很晩回家，当他进门时，他爸爸说老师来过，一直夸赞你有组织能力…当使他内疚涌上心头，因而使他发挥正面功能，领导全班争取了多项荣誉，足见激将法征服了他，亦即赞赏的妙用。⒕以往多数家长只关心孩子学习忽视与孩子的情感沟通，只有深入孩子心灵，才能走出教育误区，所以赞赏是满足孩子无形生命的重要需求。⒖应鼓励孩子参加夏令营、冬令营等团体活动，培养广结善缘，扩大人际关系。⒗教育孩子的教育方法，区分为头十年注重智力开发，后十年
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徐文長自著年譜。述其六歲入小學。八歲稍解經義。能爲時文。爲塾師所嘉許。師且云。常人十歲善屬文。文長之才異。十歲已能舉業文字兩年矣。其制藝題：「居其所而衆星共之」。其中一股有曰。「天下言而星之共之。非天諄諄然以命之共也」。其對股曰。「星亦不言。而衆星共之。非衆星諄諄然以約之共也」。此在曩昔塾中弟子修習文字之事例。吾與老友杜負翁恒所引述者也。曩昔塾師對六歲至十歲之平常兒童。通常能使其文字貫通。其敎學方法。吾竊以「三開」區分之。初爲「開蒙」。敎以伸紙硏墨。把手...
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一這一篇讀書報告，幾年前就想提出來獻給鄕親們作父母者的參考。因爲我知道我的文章不能達意，所以就延遲下來。茲因近來在日常生活中，常々看到許多做父母的人對子女的管敎，似乎不太合適，因而造成了子女行爲的乖異，而演變到不可收拾的地步。由於這些事實的刺激，以及我本人要如何管敎子孫的問題，於是就鼓舞了我大膽地提出這篇報告的勇氣。二所謂讀書報告，要先說明讀的什麽書以及它的內容。我所讀的，是論語顏淵篇子張問崇德辨惑一章。這章書的原文，是「子張問崇德、辨惑。」子曰：「主忠...
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（注：婁底二中校訓）婁底二中創建於一九五九年，前身為婁底鎮民辦初中班，原址在婁底老街關岳廟；不久即定名為漣源十中，並搬遷到老街茶亭子，又更名為婁底鎮初級中學；一九七七年正式定名為婁底市第二完全中學，一九八一年遷至現址—婁星南路二十一號。學校現占地面積約一一四、六五〇平方米，總建築面積八三、七七四平方米，總投資五、〇〇〇餘萬元；現有教職員工三〇五人；專任教師二八九人，擁有特級教師一人，高級教師六十四人，中級以上教師占教師人數的七六.四七%；研究生學歷四人，本...
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怀疑。唯有一次，对万斯同倾向潘平格之学，他予以阻止[2]
。黄宗羲强调学识平等的师生关系，认为学生可以批评、监督敎师，甚至可以民主选择敎师，对「无实学」、「无才能学术者」，学生可以「退之」。⒊因材施敎，各取所长。黄宗羲十分注意根据每人不同才能，鼓励他们向不同学术领域发展。他称赞万斯同史学，万斯大和陈自舜经学、万斯选的理学、郑梁和李文胤、董道权等的文章。「以季野之才，好学若此，望诸君少待之，无促使下笔，俟积其中所有，一涌而出，当尽澜然矣。」他高度评价万斯大
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黄启域先生所著《爱的教育零体罚》一书，由台湾最大出版很多教科书的三民书局出版。是作者从事数十年基层教育的经验结晶，书中没有深奥理论，大道理就在小事例中，看此书如同和亲朋好友聊天，读后您会觉得原来管教孩子和教导学生是可以这么轻松愉快。作者黄启域先生是本会理事，为人谦和，论事理性，从不与人相争，书如其人，他不打骂儿女、体罚学生，但是儿女和学生都表现优异又有规矩，乃在于他的爱心和趣味化的教育方法，处处为孩子着想，时时鼓励孩子努力学习，把学习化成一种快乐的生活
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