本库收录台湾地区期刊,为给研究者提供原始资料,本库保存期刊原貌、未删改,不代表本库认同作者的观点和用语,请鉴别!
都是一样。而其成效显著,倘非躬至其地,亲见其事,实难置信。我参观了这些教育与建设的实绩之后,对于地方行政要领颇能领会。因之,后来参预中央及地方的督导及施政,均有成竹在胸。初任政治教官在此期间,剿共区行营方面(当时中央政府划定湖北、湖南、江西、安徽四省为剿共区,在南昌、汉口两地设有军事委员会委员长行营,为委员长指挥剿共军事及各省行政的公署),更创制「省政府合署办公」「行政督察区专员制度」「裁局改科」等。我则奉调安徽省第五行政区督察专员公署任第四科科长(兼理
地位朱熹哲学基础上的学派,最终被清廷摒弃,选择将尊孔具体化的朱学独尊的历史道路。康熙五十一年(一七一二)清圣祖颁谕,将朱熹从祀孔庙的地位升格,由东庑先贤之列升至大成殿十哲之次。还明确指出,对朱熹的著作不能訾议,断言「孔孟之后,有裨斯文者,朱子之功最为弘巨。」(见「清圣祖实录」)所以有人认为清代王学已列入浙东州、县的主导地位显然是错误的。宋代对县学教官要求极严,从建炎初年开始,须经经义、诗赋考试合格才能充任或升迁。明代对教官任满之后要进行考核,除业务考核外,学生
大家所共同接受,身为革命军人,除当仁义二字决不退让外,平时一得一失,皆不足以言喜忧,盖焉知非福也。十一、老教官的启示入伍敎育中术科方面,都以准备、讲解、示范、实习、测验、检讨六个步骤,由简入繁,由易入难,循序渐进。对于示范一项,分正误两组,由长官说明,注意如何发生错误而如何改进为正确动作,这一方面,浙江同学的表现很好,虽然精确度尙待琢磨,外表上依样画葫芦的本领并不差,在长官的要求下,军事动作不可取巧,必求迅速确实,太聪明了一定弄巧成拙,射击预习最重确实,稍有
小兒洪坤,於民國卅六年出生在臺北市,現仍在美國馬利蘭大學攻讀博士,也許有人會覺得奇怪,一個三十好幾都快四十歲的人,爲什麽還在讀博士學位呢?說來眞有幾許心酸,知子莫若父,我把坤兒的求學經過,簡略寫出來,供在臺出生的鄕親子弟作個借鏡,以作共勉。民國四十二年秋,坤兒未滿六足歲,因個子高大,發育正常,承南投國校吳校長幫忙,提早半年入學。在國民學校六年的學習,坤兒屢得師長的稱讚與愛護,六年中獲得的奬狀更不計其數,均經內人妥善保存迄今。民國四十八年六月,坤兒小學畢業...
那是教官的细心和爱心……。」亲爱的朋友—当年的市商贤棣们,你们为我祝寿,是「老」教官受之有愧,而我在学校骂你们(我常用的四字,是「麻木不仁」)管你们,或帮助你们,则是我应尽的责任,我若真有与某些教官不同之处,就是我「没把学校当军队,没将学生当军人」的心态,和你们处得近谈得来,如此而已。[1] [2] [3] [4] 古今艺文;祝寿宴;教官;吴神农;市商;士林商职[5] 祝寿诞辰;人物回忆;往事夙文[6] 255[7
版权所有 中国社会科学院、中华全国台湾同胞联谊会、北京大学文化资源研究中心
大陆赴台之各省市同乡会文献社、社会科学文献出版社
您当前的IP是: Processed in 0.104 second(s)
京公网安备11010202008208 出版物经营许可证:新出发京批字第版0079号 京ICP备06036494号-19