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王公廣慶字宏先，世居河南新安，耕讀傳家，中原望族。民初數任縣長，政績迭著，政府都南京後，歷任監察委員、國大代表、河南大學校長，行憲後任立法委員，以迄于今。建樹斐然，獻替良多，早經譽滿全國，有口皆碑。公博讀群書，曉達古今，學養深厚，道德高超，忠黨愛國，終身無間，宅心仁義，立身謹嚴，處世謙讓，待人篤誠。治學硏究精硏，著作精闢入微，書法蒼勁毓秀，文字音韻詞學尤爲精湛。其道德文章書法著作，同爲擧世景仰。所著「河洛方言」、「洛陽近年石刻出土記」、「語文發微」、複音...
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一、逸乐足以丧志在野战部队服务四年之后，我被调到「陆军经理学校」，担任学员大队第二中队指导员，负责初级班学员的训导工作，得天下英才而教育之，自是一大乐事。经理学校位于板桥积穗的山麓，环境幽美，工作顺利，生活作息正常，我忽然警觉到「逸乐足以丧志」，于是奋起努力，早晨收听正声广播电台张澍小姐的空中英语教学，晚上看书准备参加高考。在年中工作评比时，我成绩优异，荣获第一，获得政治部主任武宦宏上校的召见表扬，给他留下一个很好的印象。经理学校隶属于陆军供应司令部管辖
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周树声遗著近见萧瑜教授发表其所著「中国文字容易教学的怪论」一文，拜读以后，至深钦佩，其自谦曰怪论，实则非怪，乃萧氏积若干年教授欧美人学习中文之经验，亲身体会而得，发前人之所未发，而闻之者亦从所未闻，斯为怪耳。历来一般人尤其欧美人皆认为学中文最难，遂望而却步，经萧氏创中文易学之说，鼓励其向学之心，因而随之求学者愈众，且萧氏所谓中文易教易学，亦自有其确切根据，乃为人所信从，观其一则曰，「中国话没有动词语尾无谓的变化。没有性别。没有复数。没有冠词。乾乾净净
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張從舟老師，安陽城東白璧村人，民國十五年十二月三十日生。省立花蓮師範專科學校畢業。任敎國民小學已二十七年。現住宜蘭羅東公正路283巷16號。張老師一直服務於羅東公正國民小學，對珠算一科頗具研究心得。渠於民國四十九年間，奉派率領學生參加全縣珠算比賽，不幸遭到敗北而歸，自感成績和他人相差太遠，所以遭到失敗是必然現象。但是回來之後，再三思考失敗的原因，認論及智慧未必低於他人，經深想苦思的結果，獲得一項結論，那就是參加學生在運算技巧上不夠靈活運用，乃下定決心，改進敎...
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前言：目前國人國語文程度普遍低落，有些憂心此事的先進學人，建議中等以上的知識分子，至少能背誦古文五十篇，俗話說：「熟能生巧。」有五十篇名文爛熟腦中，不論演說作文，當可「出口成章」。筆者贊同此項提議，謹藉本刊一角，由淺、短的古文開始介紹，漸次增加比較有深度及較長的範文，提供材料，敬祈參擇運用。孝經開宗明義章仲尼居，曾子侍。子曰：「先王有至德要道，以順天下，民用和睦，上下無怨，汝知之乎？」曾子避席曰：「參不敏，何足以知之！」子曰：「夫孝，德之本也，教之所由生...
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教官。我在待命期间，为蒐集密码教材，曾找到前军事委员会译电人员训练班教官蔡贤杰上校，问其编著之密码学已否出版？是否收到我于抗战胜利后所汇的订金？他说：「收是收到了，却因物价暴涨，难以付梓。」我便说明来意，求其帮忙赠送一些旧的讲义，有油印的、铅印的小册与单行本等，我都如获至宝，读了再读、背了再背，务求化文字为语言，并清晰表达，使学者能听懂含意、学会技术。那时教学设备非常简陋，寝室就是教室，床舖就是课桌，讲台就放在寝室走道的末端，授课内容也没有严格规定，我所讲的还算
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金门去啃。后来又听英文广播，就这样读了八年。五十四年退伍下来竟顺利的考上台湾师范大学。师大快毕业时，听说育达待遇不错，就去试教。我把师大所学的教材及教法全都用上了，还带了个橘子，作为教授内容实物，所以我以第一名录取了。当时育达的学生程度稍差，但学校要求极严，每次月考过后，就把考卷密封起来，再交换老师批改。我在育达教了八年，逐年改进教学方法，终于达到了「运用自如」的阶段。我指的「运用自如」是教学生答题之方法，不论你英文会不会，就能考得好成绩。比如考「some
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根据这些理由。伊川先生说：「六经之言，在涵养中，默识心通，精义为本」。又说：「义之得者，须是自求得之，好此则是善求义也。」又说：「頣缘少时读书贪多，有刻苦迫切之病，如今多忘了，须是圣人言语玩味入心记者，然后去力行之自有所得也」。有人问：「学者如何可以有所得」？他说：「但将圣人言语玩味，久则自有所得。当深求于论语，将诸弟子问，便作己问，将圣人答，便作今日耳闻，自然有得」。这是切实体认的工夫。玖、教学的方法伊川先生对于敎学不重严格而采温和态度。他曾说：「敎人之术
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我的家，是世代居住在汜水縣西南竹川鄕一箇農村裡。這箇農村叫西馬固林，住有三百多戶，以王姓爲旺族，雜姓無幾，在全縣中是數一數二的大村庄。村裡有王氏家廟一所義學；三所私塾：一箇在「東拐，一箇在「西拐」，一箇在「大街」。我家居大街西頭，故幼時因而就入學於大街之私塾。這箇私塾，有二十餘箇蒙童；敦聘的老師，爲陳崑字望西老師。他是汜水縣東南鄕「郊段」村人。陳老師雖然沒何赫赫功名，也非什麽大學畢業，但他的舊學問相當不錯，品行尤佳。在舊社會中，對於一箇人的評價，是以品格...
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我是个不老的老学生，在心理上I'm young at heart。在教育界服务，早已超过四十年：在台北市某知名女中服务近三十年，另在一所专科学校兼授「国文选」课，到民国八十七年暑假止，也有三十二年了，前云「早已超过四十年」的话，不算是「夸张」吧！虽是经历年所、且教学相长，无如：笔者天赋不高，又反应迟钝，而今自感所知，仍然是贫乏得可怜！我女儿很多—都是学生；男孩子仅有两个—他们分别自国内、外公立学校毕业，并各已取得机械工程学、硕士学位。我这做老爸的和他
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