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周老夫子晉均公，號槎尹，字木生，湖南東安仁智鄕橫塘周家人，世代書香，家門懸有「司馬第」扁額。兄弟三，相映爭輝：長兄幼卿，係前清援貢，遷居上海，與王雲五先生同創商務印書館，從事文化事業，二兄少卿，以詩文聞名。夫子居次，自幼勤學，手不釋卷，對史學鑽研，獨具心得，博學多文，爲湘南之才子。曾於湘南第六師範及蘋洲書院講學多年，零東兩縣聞人，多出於其門下。尤以高彩堂唐府，祖孫先後受敎於公者：有如唐以灼老先生、唐啓琮先生、及其哲嗣基郡、基郁，均爲公之高足。記得唐啓琮先...
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他是一位温文儒雅的学者，文词缜密、条理清晰；他仿佛又是一位邻家的长者，谦逊、和譪，在他的面前，感受不到丝毫的不安和拘谨。就是在这样轻松的谈话气氛中，笔者渐渐走近了靳先生。甘为人梯一九五五年，靳生禾从山西大学汉语言文学系毕业后即留校任教。在数十年的教学生涯裏，靳先生时时不忘自己作为一个教师的职责，他引导学生在知识的海洋裏徜徉，不遗余力地将自己的所学传授给学生。他常常亲自领着学生查文献，并教给他们学习、研究的方法。靳先生常说的一句话袒露了他为人师表者的胸襟
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常熟自古以來，人文薈萃，名人輩出。在清宣統元年（1909年），虞山鎭南門善祥巷走出了21歲的徐枕亞（1889-1937年）。他經同里名紳蘇高鼎（民國初任常熟縣知事）介紹，去無錫鴻山腳下西倉鎭的鴻西小學執教。從此揭開了他的文壇生涯的序幕。在徐枕亞教書的班上，有一喪父而聰慧的學生蔡夢增（又名如松），徐枕亞憐其孤而愛其慧，傾心而教。夢增的寡母陳佩芬既慕徐枕亞之材，又感激徐枕亞是夢增的良師。加上徐枕亞寓居於蔡家後院，與陳佩芬内室僅一墻之隔，兩人從相互敬慕，逐漸產生情愛。一方是...
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在上世紀五十年代，我還是二十多歲的農村小學教師，陳旭輪校長已是五十多歲，學有專長、德高望重的中學校長。陳校長平易近人，關心、愛護青年成長，於是我們之間就有過一段親密的交往，使我深受教育，永遠難忘。上世紀五十年代初，我先後擔任興福、湖甸中心、三星中心小學校長。常熟市教育科召開校長會議，中小學校長一起參加。因而與陳校長漸漸熟悉起來。那時我住在西倉前上塘白虎橋堍，陳校長住在市中旁邊，由於住得很近，回家一條路，會後往往是談談説說一起步行回家。越談話越多，日久成了...
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本文原係「實驗中學校友慶祝建校三十週年紀念册」序言
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的师生之谊，油然滋发。犹忆起好多毕业班学生，谢师宴，终场排队送别去离时，依依不舍留着热泪，闪著晶莹的泪光，反复连声说：老师，感谢您的教诲，您比我的父亲还好。她们视我如父的感谢声中，我心满意足，无言以对。回顾学校成长的岁月中，乃走过了筚路蓝缕艰辛的过程，而今日校园花草树木，都已长得绿叶兴茂，枝连枝，教学大楼连连屹立。时届卅十周年的校庆，我随着本校不断的发展，走过廿有一的岁月。长江后浪推前浪，一代新人换旧人，也行将结束我的教学生涯。我仿佛好几回在梦乡中看到一群群可爱
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本文原載五十五年十一月三日於中央日報，由本社指導委員王康先生所執筆，經徵得張懷公之同意，特轉載于后：據張懷九（知本）先生對我說，黃克強先生在兩湖書院的學名爲黃軫，比懷老高一班，因那時的學校規模沒有現在的學校龐大，雖非同班，但每天都能見面。克強先生對地理和體操最重視，每次考試，都獲第一。有的同學，思想陳舊，認爲體操無足輕重，看見克強先生體操成績優良，還譏諷說：「那有什麽了不起，黃軫只是放槍、跑步及臥倒等動作比我們快一點而已。」兩湖書院的體操，實際包括現在的...
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喜欢美食的我，深深感觉到色香味是盛馔佳肴的三大条件。从小培养起来的文学艺术兴趣，让我进一步了解诗书画和色香味同样有相辅相成的关系。从开始跟随初高中老师及大学教授学习，到自己研究、创作和在台湾南北各大学讲授相关课程，累积多年的心得，不禁勾起我一连串的回忆。这些回忆中，有苦有甘，现在慢慢咀嚼，仍觉兴味无穷。教学生涯让我活得十分充实，人生经验也一直在增强进步中。早期在台南成功大学中文系的人文艺术课程，由于得到文学院院长兼中文系主任于大成国家文学博士的器重，聘请
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宜黄 楊壽明贛籍教授蔡仁厚先生，在講學中常談到當代儒家的精神方向，主要就是道統的光大、政統的繼續、和學統的開出，在講到佛家學問，特別強調這並不只是「述古」，而是「返本以開新」，以期民族文化慧命之相繼光大。來激發文化意識，暢通文化生命，樹立文化理想，使道統、政統、學統，三統並建，達到恢復文化的創造力。作正先生就是循著當代儒家的精神方向，一步一腳印在中學老師任內，渡過了數十寒暑，默默的奉獻，刻苦自勵，作育英才，誨人不倦，有教無類，桃李滿天下，不但是一位優良的...
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徐少英女士，紀元前三年，淸宣統元年己酉歲，公元一九〇九年十一月一日出生，籍湖南省平江縣，北鄕梅仙童家坊，家道素豐，父晃池先生，胞輩行晚，太夫人撫孤而立。善理家財，富逾昆仲，母李太夫人，出自名門，少英居長，弟妹四人，自幼聰慧，父視若掌上明珠，抱膝識字，過目不忘，五六歲延師課讀，仿當時國小規範，上午授國文，下午敎修身，晚間讀四書，每日受讀之書，均能背誦無遺，作文筆力勁峭，所言不凡。惟生性外向，好動難靜，爬山玩水，勝過男孩，師擬約束，商其父獲贈竹板，師題：「共...
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