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波逐流，才是一个真正有操守、有品德的君子。再来谈谈现在教育制度上的一个热门话题—常态分班。在雷厉推行的此刻，我也忧心把参差不齐的学生勉强聚集在一起学习，根本是脱离实际。既无法消除成绩差的学生自卑的心理，也造成老师教学进度上的困扰。不是迁就好学生的能力，造成成绩差的同学赶不上进度，无法全盘吸收；就是迁就学习力较差的同学，而造成成绩好的同学感到兴趣索然，反而降低了教学成效。要落实常态分班是需要多方面的配合的；弹性的学制、充足的教学资源与师资、因材施教、活泼的教学
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我省鞏縣王廣亞先生，熱心教育事業，來台後，認爲我國工商業必因經濟趨勢而起飛，於是在艱苦奮鬥下創辦育達高級商職，建校迄今，已逾卅四載，所育人才，何止百萬，校友濟濟，翔及環宇，校譽之盛，見稱士林，凡此成就，皆頼廣亞先生霄肝劬勞，精密擘劃，握髮吐哺高瞻慧議之致。本刊鑒於鄕賢懋績可欽，遂深入蒐集，將該校創立沿革，對教育貢獻及卅年來之回顧與前瞻，廣羅滙納，先後連載，以響讀者，裨我同好得瞻盛德，藉以啓諸來者，覩先進之風範，而粹厲奮發，益揚我中原光輝。編者謹識
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大肠直肠外科、胸腔外科、骨科、秘尿外科、心脏血管外科、整形外科、神经外科、妇产科、耳鼻喉科、眼科、麻醉科，使各科皆能朝专业发展。文教授并于参访美国医学院及医院教学的制度与方法后，撷其精华并参酌我国国情，建立适合台湾的医学院及医院教学制度与方法，不仅成为国防医学院的制度，更为全台医学院的典范，中华民国目前的专科医师制度受其影响深远。二、教学严谨、视病犹亲、培育杰出外科医学人才：文教授建立外科医师的晨、晚巡房制度，要求外科医师『视病犹亲』，一切以病人为中心。并作
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的能力，离校后大多从事教育科技工作。据可考的十四名学生看，有留学日本归国担任物理、化学教学的教师；有从事建筑、测量工作的工程师；有办学有方的教育专家；有终身从事数学教学的教师。学计馆的管理制度颇为严格，立有「功过薄」，由馆长按期标识勘语。还立有「功过表」，榜至院中，以比较优劣，自相激劝。馆内奖罚分明，对违纪学生，则按《章程》、《学规》予以训斥、记过、退学等处分；对学业有成者，给予奖赏，以资鼓励。一八九七年，浙江巡抚廖寿丰在杭州创设「求是中西书院」（今温江大学
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以台湾为中心，以本土教育为主轴，但国、台、客三种语言亦不能代表台湾的现有语系，如原住民的九族语言，还有大陆来台的湖、广、江、浙等语言，实施母语教学若干年后，族群与族群间会形成语言隔阂，造成族群间的分裂，奢言族群间的团结。李远哲主持教育改革，不但不能使国运向上提升，而使国家向下沉沦，造成秩序大乱，为社会变相指责，较显著的略述于下：一、废止联考制度，升高中、升大学的联考制度行之有年，也确为学生及学生家长诟病，早有废止之议，但始终没有比联考好的考试方法，故未能
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，校址在青云路恒裕里，是一九二五年恒裕地产公司为培植恒裕里房客子弟捐资创办，一九二八年春由同鄕会接办，改名为宁波旅沪同鄕会第九公学，至一九三〇年改为私立宁波旅沪同鄕会第九小学。一九三二年尽毁于一二八沪战火。一九三五年秋，由第一小学第二部改为第九小学。第十小学一九二七年创办，校长胡静园（鎭海），校址在劳合路宁波里，一九二八年二月开学。同鄕会各小学的管理制度经历了迭有变更，不断完善的过程，一九二〇年，同鄕会同时设立小学四所，聘乌崖琴为学务主任，同时推举应季审、魏拜
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