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創辦同德堂國藥號卓有成就的王希哲、林瑞寶賢伉儷，於兩岸開放探親之初，即捐出巨款，在其故鄉封邱縣馮村，興辦希哲中學與瑞寶小學，由於熱心教育的精神感召，以及希哲中學校長卜恩元先生的投入奉獻，十六年來，已開花結果，目前希哲中學學生已達二千八百人，教職員工一百餘位。二〇〇六年中期升高中考試，在全縣廿七個學校中名列第一、考入封丘一中者多達二百三十二人，受到縣、鄉兩級政府的表揚。王希哲得卜校長函告，再捐獎金鼓勵，全校師生及地方人士莫不歡欣鼓舞，頌聲載道。
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陝西爲漢唐故都，亦爲中國文化之發源地，歷代人物鼎盛，稱爲人文薈萃之邦。乃自入民國，革命軍北伐前後，陜省四郊盜匪爲患，旱歉連年；加之軍閥橫征暴歛，所謂天災人禍，交相煎迫，以致民不聊生。囘顧昔時盛況，能不慨歎系之。陜省偏處西陲，交通不便，是故三秦子弟之出外謀發展者，較之其他省份實瞠乎其後。卽當大陸淪陷，政府遷台之際，陜中人士追隨避難而東來者亦屬有限。又一般家庭困於經濟，雖同具望子成龍或望女成鳳之願，而無力鼓勵其上進或深造。關於此點，我夫婦平日閒談，往往感喟不...
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高敎授造都先生，籍隸安東省海龍縣，世代耕讀相傳，尊翁步孔公，急公好義，望重鄕黨，令堂陳太夫人恭淑儉讓，嫺習閫敎。生子女五人，先生居次，誕生於民國元年農曆三月三日。自幼天資頴敏，九歲入學，每試輒列前矛，及東北易幟，遂負笈北平就讀志成中學，旋入東北大學經濟學系，於民國廿五年獲法學士學位。未幾赴南京，投考中央政校計政學院會審班，翌年抗戰軍興，隨校遷偸，於廿七年畢業。對會計學術頗有心得，本學以致用之素願，毅然加入抗戰救國行列，輾轉千里，遠赴陝西省，任職財政廳；初...
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民國十七年省立第二師範畢業後。當了一年小學敎員。十八年夏，便投考東北最高學府：「東北大學」。當時報名投考者，約二千餘人。初試以第二十名，幸被錄取。覆試惟恐榜落孫山，便報考冷門學系：「史學群學系」。榜放名列第二。該系僅錄取二名，也可以說倒數第一，也是最後一名。二千餘人投考，余能考取第二十名，這裏有個祕密。我在學校時，最喜歡歷史地理兩科。此次歷史考題是：「自黃帝建國起，至滿淸宣統正。歷朝建都何地？中間何朝何帝遷都何地？」正被我猜中，全部答對，得了一個滿分。地...
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曾任河大校長及兩次敎育廳長的凌濟東先生，從古巴公使卸職以來卽卜居於紐約百老匯路五〇一號一所寬大舒適的住宅中頣養天年。這裡六幢大住宅，中間形成一所小公園，庭階花樹，崎嶇蒼鬱，頗饒天然與人工之趣。廿餘年來凌博士每晨均在公園中散步，蒔花，雖年逾杖國高齡，耳聰目明，精神矍鑠，步履穩健，紅光照人，談話娓娓動聽，說到高興時色飛眉舞，數小時毫無倦容，看起來如六十歲人，他的兒女女婿及兒媳等，均有良好造詣，分別任職於美國各地，當醫師的有五人之多。這位早年在美攻讀有成就的心...
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一張伯英（鈁）先生對中華民國的建立、討袁、護法、北伐、抗戰、剿匪諸役，貢獻良多，功在黨國，載諸史乘，爲國人所稔知。至其關懷桑梓，建設地方，更爲吾豫同鄕所樂道。民國三十二年秋，我就讀河南大學文史系，聽敎授們說：「伯英先生算是河南紳耆中對河南敎育最熱心的一位了」，一次在西安新城廣場，一次在開封校園禮堂，在流離遷徙中蒙受到生活的照顧，事隔雖三十餘年，仍留着深刻的印象。二伯英先生和河大發生直接關係，要算民國十八年三月所創辦之「河南水利工程專科學校」。當時伯英先生...
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高先生業茂，號基亭，河南汜水縣人，耕讀傳家，七世單傳，是以無近支親族。父祖均壯年去世，又無兄弟姐妹，兩代寡母，雖守先生一人，並未嬌縱，管教特嚴，課讀尤勤。先生七歲入塾，稍能作文，民國九年考入縣立高等小學堂，肄業兩年，赴省會開封考取河南省立第二中學。時二中為豫省管教最嚴之中學，舊制中學肄業四年，於民國十五年畢業赴北平升學，考取國立北京大學，先讀預科二年，繼入本科史學系就讀四年，畢業後囘汴，任省立開封高中教員兼訓導主任。時開高聲譽甚隆，有十八班學生，均住校，...
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余籍隸河南縣，幼時家境淸寒，無力讀書，已滿九歲，父母送余入國民小學，意思是讓余讀個三年五載，能識之無，記賬簿，便令退學，另謀生計。入學後，聰慧高出群兒，敎師驚爲奇才，力揚譽之。時吾縣高等小學，全縣設有三所。一爲第一高小，設在縣府所在地；一爲第二高小，設在淇門；一爲第三高小，設在紙坊鎭。吾家鉅淇門較近，欲上進讀書，湏入淇門高小。適吾村有張春潮者，係藥材商人，擬赴淇門營業。敎師及吾父母，商諸張姓商人，携余同往淇門，在藥店起伙，食粗糙食糧，以示節省，順便送余入...
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儘管別人不把我這個勉強溫飽的小差事擺在眼裡，可是在我却有心安理得之感。縱對父母的期望—不能成大器，而有所愧疚；然不有師長的栽培和斧植，像我這個懶蟲，怕早流於餓殍也未可知。尤其我廣武縣初中時代的蘇宗哲老師，在這敎師節的前夕，更是懷念不已。在家鄕由於居處偏僻，敎育尙不普及，全縣只有兩所初中一個簡師，而且都處於城廂和大鎭上，小學畢業後若想深造，則必須遠道城鎭去住宿，同時選拔錄取之嚴以及供應上負擔之重，確非一般學子和家長們所能克服勝任的。因此，在攻讀初中的孩子而...
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學校的敎育與官僚社會實際情形如果不同，不僅抵銷，反成諷刺，這就是無法致治之根！史無定法，賴自己辛勤摸索。大史家蒙森謂史學家不是別人能訓練得出來，他只有自己訓練自己。子產不毀鄉校輿論，謂其所善者，吾則行之，其所惡者吾則致之，是吾師也。只聞忠善以減怨，未聞作威以防怨。防言如防川，小決疏道，大決難救。第三世界人才外流原因：有一能信賴的民主體制。官僚政治，造成彌縫畏怯風氣。
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