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流萤只有在飞行的时候才会发光，人也是如此，一旦停止了前进，生命便会暗晦。」不记得曾在那里看到过这么个句子，它给了我很深的启示：只有不断的学习，不停地前进，生命才会有光辉，生命才有意义。在我们生活的环境里，都存有値得我们去学习和效法的对象，不论这对象是人、是物，都需要我们去发拙，然后才能发挥他们的效用，或贡献社会、助益民生，或充实个人，造福一己。如果我们仍满足于目前所得，如「沧海一粟」般的学识，不肯向知识的领城做进一步地探讨，那麽岂不辜负了大自然的赋予
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家長：父 曾九孝 母 胡阿吉本人及學校：宜蘭中山國小三年級生曾濱春住址：宜蘭市東港路四十巷二弄廿九號我的媽媽今年三十四歲，他長的不高也不矮，他的臉上堆滿了笑容，媽媽您眞是一位慈祥的母親，您的英明的敎導我們，我們一定不會忘記的。媽媽很愛護我們，我們應該好好的讀書來報答您，您每天都敎導我們讀書和寫字，假如，我們功課沒有寫好，媽媽就不准我們出去玩，媽媽每天洗衣服煮飯，並且養了八隻鷄、九隻鴨，實在太辛苦了，我們應該好好的報答您，我家的環境還不錯，假如，我們有了不...
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民國三十六年春，由劉百閔先生主持之中國文化服務社發行的「讀書通訊」半月刋，舉辦全國性大學生論文競賽，我正就讀國立復旦大學新聞系二年級，不揣譾陋，撰文應徵，倉促成稿，未寄希望。當時勝利不及二年，匪亂尙未熾烈，應徵文稿逾兩萬件之多，我僥倖入選第六名。十分凑巧，第一名就是現在中央日報的社長姚朋先生。上次同鄕會靑年聯誼社座談會中曾以「如何使自己進步」爲題，請同鄕靑年子弟發表高見，曾經提及我獲奬的事。最近找出原文，在鄕訊刋出，或可供同鄕靑年子弟，進德修業，作一借鏡。
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一个人在正常学习过程，应该是在小学、初中时要把中文基础打好。高中时代应把英、数、（理、化）基础打好，否则就会跟不上，甚至恶性补习而事倍功半。大学是学习谋生技术的专业教育，研究所是钻研专门知识的硏究教育。假如高中基础不打好，纵使混进了大学，不知奋发自励亦是枉然。学习成语是促使中文进步的最好方法之一，一篇好文章必须主题明确、结构完美、段落分明、层次井然、文句洗练、措词优美，若在文章中能多用成语，便可达到文句洗练、措词优美的境界，因为成语是先圣先贤智慧的结晶
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——律己要嚴，凡耳目之欲，口腹之嗜，非屬日常生活之内，皆應摒棄，一切爲學業而努力，方有所得——學與思是相互對待之詞，學是吸收外界的知識與經驗，思是分析事物的道理或條理。前者依靠的是記憶或模仿，是由外而內的；後者依靠的是推理或判斷，是由內而外的。兩者雖相反，而實相成。所以論語上曾將兩者對待並擧，如說：「學而不思則罔，思而不學則殆」。可見學與思，均不可偏廢。中庸上說：「博學之，審問之，愼思之、明辨之。」但一般人常偏於學問，而忽略了思辨。雖然審問的「問」字亦有...
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人生苦短當惜陰 習得智能即黃金知識無涯學到老 一番功夫一番新
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我很大的好奇心和向慕心，所以特别函托新加坡的亲友，寄到李氏演说词的全文。我现在把他的演说词分析于下：他对于华文低落的原因，认为是受下列几种因素的影响：一、受经济利益错误见解的影响：他说：「问题的关键，有许多受英文敎育的华族家长们，把他们的子女送进英校，他们认为学习华文得不到经济上的利益，反而会影响到英文程度。」所以不愿送其子女入华校学习华文，无异将英语代替自己的母语，将华文华语作为第二种语文。二、受中文难学先入为主见解的影响：他把这一原因归咎于：「它是单音
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本文作者為臺灣出生的第二代湘鄉青年，在英文方面有相當造詣，現任教於中部一流學府，刻正準備赴美深造。·編者·
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为养家敎子，被逼搁笔，迄六十六年台北市府为鼓励所属员工从事正当休闲活动，成立书画班，复得鄕友刘述贤先生资助纸笔。再硏始习书画，在名师张德文、沈以正、罗芳等敎授指导下学习山水，书法大家王恺和先生之悉心指导下学习书法，利用公余有限时间寸阴自兢。经常参观各类书画展及游览本省名山胜水，探求自然奥秘外别无娱乐消遣，然乐在其中。当我学习力强之盛年辍笔廿余年不无可惜，然余子女五人均已完成学业，并有获得硕士博士学位，成为高级科技书画理论，技法及其演进与趋向之硏究，继续
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数典忘祖，不无遗憾。希望我们同鄕家长以后每逢同鄕会每月星期日餐会时，必需携带下一代，无论在学及非在学子女，团叙一堂吃家鄕菜，听家鄕话，讲家鄕故事，其乐融融。（五）同鄕会为增进靑年同鄕间联系，加深对同鄕会之认识与培养服务之兴趣，并陶冶其身心康乐起见，特举办金山暑期自强夏令营，于七月十六日开始1.同鄕在学大专高中、国中，以上子女，2.非在学同鄕靑年。按此次参加人数甚多，烹饪、摄影及营火晚会、写作（以自强活动情形为题）交通工具均由同鄕会供应，嗣后对于此项工作，拟多多
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