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我在民国三十八年大学刚毕业即渡海来台,七十九年公职退休后,返回故里临汾市探亲祭祖;别离四十多年,父母已经作古,「树欲静而风不息,子欲养而亲不待」。家鄕交通建设方面修了几条马路,但农村经济尙待开发,国民教育落后,国校教室门窗失修,课桌椅残缺。我在村中鄕亲建议下,捐了一笔钱,修理本村国校的门窗,添置课桌椅。我想起民国四十三年,我刚担任高雄县政府财政主管时,高县偏远鄕村国校教室残破及捐资兴学情形,深深体认鄕村父老,对国民教育的急迫需要与重视,也想起民国五十六年
的爱国精神,虽未能十足完成,也完成了百分之八十五左右。六、推行抗战国民教育中华民族有五千年的文化铸就的爱国爱家的传统,日本帝国主义者欲以其军事征服,奴化政策来代替,予以反击是十分重要的。因此敌(日伪)我交错区县份加强国民教育尤为重要,汾城县表面日伪控制着九〇%的地区,但我抗日政权的行使控制力可达九九%,人民对我方均能尽其所能予以支持,多村都有小学(四年制),大村有两级小学(六年制),各校校长教师均由我方选委,所授课程亦为我方印发。敌(日伪)也对各学校的校长教师给
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