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跃跃一试的勇气。到最后只有「望书兴叹」罢了！试问你是属于那一种呢？在高中国文课文中曾提到红楼梦这一本书有五大特征，除此之外此书还有几个欣赏角度可以深入探索，値得注意！⑴题意深远意境高超：由于作者的身家背景以及历生遭遇，于是他对人生有深入的体验，款款叙述他的精辟剖析以及独特的见解。而作者也将本书以悲剧收场，破除一般的大团圆结局。⑵内容丰富天空广阔：本书取材范围之广，描写人物之多，实在是包罗万象，无人能出其右。⑶人物描写个个成功：这一项是红楼梦的成就之一。作者刻画
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二十九（一九四〇）年春天，我在阜中读秋一（一年级第二学期）。宋选青老师为我写了二张字，其一为横披「长毋相忘」。另一为「人生不相见，动如参与商，今夕复何夕，共此灯烛光。」杜甫赠卫八处士的前四句。两者都充满了离情，他第二学期就没有再来教了。宋老师教三年级国文亦教一年级历史，教历史时增加了很多相关的故事，用很夸张的言语补充课文，非常受到同学的欢迎。即使最炎热的夏天下午，同学们都不迟到早退，聚精会神听得趣味盎然，不会有上其他课时有人打瞌睡情形。他说的故事有时
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其实与邵老师的结缘是在进入大学一年级时，他担任我们这一班国文的授课老师，那时候，与老师并无进一步的了解，只止乎课堂而已。毕业之后，进入法律系担任助敎，才与老师有更深入的交流。看到老师依然担任法律系国文的授课，而且身体似乎更为健朗，实在看不出已年过九十。大一的时候，老师上课时声如宏钟的声音，令人印象深刻，在课堂上，除了讲授课本上的知识外，老师也会和我们谈谈一些做人的道理。记得有一次，还谈到一出电视剧的故事，原来八十多岁的邵奶奶也很跟得上时代。有一回老师
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汉魏，最后专力于六朝骈文。民国八年毕业北大后，初在上海圣约翰大学敎国文，与钱基博先生最相契合。今副总统严家淦先生即于此时在先生班上就读。五卅事件发生，圣约翰分裂，私立光华大学成立，先生亦曾于光华任敎。十四年秋季入广东大学（第二年改称中山大学），二十年春，转任中央大学敎授。二十六年抗战军兴，受浙江省朱主席家骅先生邀，继楼光来氏出任省府秘书长。浙省为淞沪后勤要地，当时省府发动民间动员业务，安顿伤患，备极辛劳。时仅三月，省府改组，即经武汉至陪都重庆，于重庆大学任敎
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如果沒有預兆？爲什麼老師在上期課業快結束時閒聊中，您說有一天要離開人世，您不會像一般世俗地繁文縟節的去辦理後事，會用最省事簡化的禮數，不發訃文，不收禮，不鋪張，不隨便吿訴他人，當時我嘴快，就說老師恁桃李滿天下，得意的、大官、大事的學生如此多，您怎忍心不說？您還說我已吿訴家人及兒孫了，我說總要吿訴我們啊，您笑笑，然後說希望有兩個學生陪我回浙江千島湖，將骨灰撒入湖中，回故鄕落葉歸根之意，但我們聽完了，以爲隨興而言，不會是眞實的構想啊！以爲過了，便過去，誰都以...
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本刊上期刊载钱先贤基博自传之一，海内外同鄕咸感兴趣，并表重视，对其毕生从事敎育，桃李满布天下，论学著作之功，影响远大，至多崇敬，而其好学有成，一生阐扬固有文化之精神，堪供后人效法，俾可激励国人自强团结，奋发有为，完成复国大业，但其未能认淸**本质，设法逃出魔掌，为敎育而敎育，仍继续执敎，讲授正统经史之学，无异与虎谋皮，不死者几希，引为世人所叹惜，兹续将其自传之二照刊如下：发展抱负转就教育 才高意广怡然自得会无锡县立第一小学国文敎员缺，校长顾祖瑛欲以延之
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