-
还有同窗之谊。但何老师不齿其所为，这位国文老师常常表示：我敎书，闲暇无事和学生同事讲故事，读小说，很愉快，管你做什么长，什么官………这些话显然是对作过几天四川省长的政客张澜说的。
-
我知道的，我总是抢著说给同桌的瑞安籍同学陈聪文听。我俩的课桌是教室当中一排最前面一张，紧靠著老师的讲桌（教室中没有讲台）。他听见了总是笑笑不以为忤，有次居然说：「×××知道的比我还多。」当时不知天高地厚，颇感得意。学校大楼的二楼，东南西三面都是老师的寝室，寝室外面的走廊上，时常是课余老师与同学们聊天的地方。一天国文老师俞爽迷在走廊上与同学们谈得很投机，谈话时他看了我两眼，因为他没有教我班，我向他自报姓名，他说：「我知道，宋老师曾同我谈起过你。」抗日战争当时已
-
在「常熟鄉訊」上看到我中學國文教師楊毅庵的名字，不禁使我回到了抗戰後期青春年少的時代。我的一些國文基礎是在初、高中時打下的，恩師就是楊毅庵先生，從初三一直跟班到我高中畢業。那時他已五十開外，有二三十年教育的經驗，如今回憶起來，他朗讀古文的情景仍在眼前。每逢上古文新課，他必先高聲朗誦一遍。讀四六駢文，他委婉曲折，抑揚頓挫，讀民間疾苦、忠臣義士，他激昂慷慨，大義凜然。對佳句美文，他搖頭晃腦，聳動肩膀，目光灼灼，一贊三嘆。他自己熔化到課文中去了，連窗外走過去的...
-
我幼年所受的是私塾敎育。老師很多，但使我受益最多和印象最深的要推桂師邦傑和洪師悌臣。桂師是前淸擧人，不僅國學造詣甚深，操守尤爲嚴謹。曾被公推主修江都縣誌，故爲士林所景仰。民國初年執敎「北大」，嗣因母老不敢遠遊，改在第八中學任敎，安貧樂道，詩書自娛。我之能忝列門牆，是由於一個偶然的機會。喉科名醫詹季新先生是我大先兄的義父，懸壺於東圈門燈籠巷，與桂師對門而居。因詹伯伯的殷殷介紹，桂師在情不可卻之下，應允收我爲弟子。我年十三歲，先生呼我爲小學生。學生只有我一人...
-
虽几十年前的事早已忘怀了。但经过久久的思索，也有人从头脑深处找出来的可能。所以我们不必怕思想眞会老化。不过脑子内收藏的资料太多一时会翻不出来。学问思想的融会贯通也可能阻塞了，而不是智慧不灵。所以将来以电脑来补救，年高的人并无可虑。因此安排收复大陆国土后的一切，尽有机会使年长的人去施展的。记两位国文老师一、李涵秋先生在秀峯幼年时，李涵秋先生以「广陵潮」一长篇社会小说名震东南，其特㸃在于文字优美以外，而内容不是虚构。在高小时，李先生曾敎授过我们国文，同学以慕其
-
如果沒有預兆？爲什麼老師在上期課業快結束時閒聊中，您說有一天要離開人世，您不會像一般世俗地繁文縟節的去辦理後事，會用最省事簡化的禮數，不發訃文，不收禮，不鋪張，不隨便吿訴他人，當時我嘴快，就說老師恁桃李滿天下，得意的、大官、大事的學生如此多，您怎忍心不說？您還說我已吿訴家人及兒孫了，我說總要吿訴我們啊，您笑笑，然後說希望有兩個學生陪我回浙江千島湖，將骨灰撒入湖中，回故鄕落葉歸根之意，但我們聽完了，以爲隨興而言，不會是眞實的構想啊！以爲過了，便過去，誰都以...
-
敎师节怀念老师是应该的。小学老师，记忆模糊；大学老师，关系淡薄，只有中学老师，记忆深刻，其感情介乎小学与大学之间的浓厚，与开启一个人认识社会、体验人生的最重要阶段。所以我趁敎师节这个机会谈谈我的两位中学老师。一位是国文老师宋屛周先生，一位是历史老师郝步蟾先生。这两位老师影响我后来从事新文学创作与服务新闻界有甚大关系，所以在众多老师当中，我愿意首先举出他二位来。谈中学老师，不能不把我上学经过与当时中小学情形略加敍述。当年（民国初年）小学是在本村（河北安国齐
京公网安备11010202008208 出版物经营许可证：新出发京批字第版0079号 京ICP备06036494号-19