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浮梁 马云斌农历五月初五端午节名称很多，端五、五与午同音，又称『端午』、端阳，午为阳辰，故亦称『端阳』。五月节或午节，农历五月，千支纪中为午月，故又有此两种名称，以此类推，又有称做『重五节』或『重午节』。菖节或蒲节，因为民俗将菖蒲、艾叶悬挂于门墙以驱邪魔，故有『菖节』『蒲节』之称。夏节，这是国民政府成立后，奉行阳历年为春节，端午节为夏节，沿用至今。唐宋时因这一天恰逢夏至之后，正午时骄阳正在中天，称『中天节』，道教中亦有『地腊节』之称。中国大陆北京则有五月
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广昌 张天岳驿前，地处广昌、宁都、石城三县交会之处，藏于抚河源头的千山万壑之中，距广昌县城约四十公里。在一个花黄如金，香溢四野的季节，我走出广昌县城，去探访这块藏在深山人未识的宝地。「中巴」沿着拓宽后的二〇六国道山路逶迤地向驿前方向奔驰，我一边默吟著「水流两港若垂绅……」的诗句，体味着诗中的意境和底蕴；一边印证著千年漫漫历史同今时瑰丽现实之间的落差。透过车窗，只见郊外山花烂漫，芳草萋萋，小桥流水，扑面而来，好一派江有农村的山光水色。经过几番峰回路转，眼前
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建文帝遇难逃至此避一孔石桥柏树下脱了险，复位后遂钦封为：“隍城大庙，龙门大桥，百（柏）零一孔！”源头活水，使清溪两岸，映带清流；涣泉澄渊，穿过村中湖塘，堪舆家称“水聚天心！”湖中六角莲亭像颗明珠，与星月辉映。曾摄进中央电视台镜头全国放映。这座青莲亭从古到今，熏陶著一代又一代的绣口锦心之士，土秀才亦秀甲黉门！《新华社每日电讯》、《人民日报》、《光明日报》相继报导的“江西有个诗人村”即由清溪梅烛村，孕育而得名！历史渊源梅烛，这个古老而又典雅的名字，在《辞海》里没有
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萍乡 邓斌萍鄕傩历史悠久，种类繁多，流传广泛。民间有「五里—将军、十里—傩神」之说。这里的傩庙、傩舞、傩面具被傩学专家们誉为「三宝」。保存至今的傩祭、傩仪、傩俗、傩器具、傩道具、傩音乐、傩书手抄本等，引起了傩学界的极大关注。萍鄕傩这一古老文化的活化石，在泛世界性傩文化硏究领域，占有非常重要的位置。萍乡傩的渊源萍鄕，古为吴楚通衢，今乃赣西明珠。由于特殊的地理环境，使萍鄕这块神秘土地上的人们，至今仍传承、演绎著带有原始三苗族文化特征的蚩尤崇拜、牛图腾崇拜的傩
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表演队正在加紧排练，准备在节日期间一展风采，让人们过上一个热闹、祥和的春节。在临川民间灯彩艺术中，罗湖的水龙灯、河西的跑马灯、腾桥的火老虎灯和大岗的狮子灯闻名遐迩，较有代表性。罗湖鄕廖家村的龙灯称水龙灯，是临川城鄕龙灯中具有代表性的一种灯彩，迄今已有近八百年的历史。罗湖水龙灯全长约13米，共有13仓，龙头、龙尾各1仓，龙身11仓。每仓1人，龙头由两个轮流玩耍。玩珠者一人，八盏颂灯各一人，加上锣鼓乐队及持灯引路人、护灯队，整个队伍达50余人。正式出灯时，必须焚香
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都要举行全族性的祠祭和墓祭仪式。祠堂供奉著祖先的牌位，是家族举行祭祀、公议家族事务的场所，可以说是家族的标志，是家族荣誉的象征。客家重继嗣，以绵续祖宗香火，即使收养他姓子做养子或继嗣，都要使之改姓。招赘婚生的子女也要承继母亲的姓氏。客家族谱，是维系家族血缘延续、记载家族历史和家族规范的民间文册。对理顺血缘关系，防止家族血缘的混乱，通过褒善惩恶来约束家族成员的行为，都有着重要的意义和作用。客家人的形成经过了漫长的历史时期和一个变化相当大的地理环境。纵观客家人
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过国家考训，精选出来的。她回答说：她是云南大学中文系毕业，之后再攻生化系。父母均是云大教授，现在已经退休在家。听完之后，恍然大悟，原是书香门第，家学渊源。无怪乎其对云南风情，了如指掌，如数家珍。于是增加了我对其报导之兴趣。当她娓娓道来时，我除洗耳恭听外，还作必要箚记。遇有疑问之处，还追问其详。她也尽其所能，给我满意的答复。所以我把云南十八怪的故事，详细的记载下来。综观云南十八怪故事来源，可归纳为传统文化，历史延续，民情风俗，天然环境，以及淳朴，节俭美德。并非
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萬載 王水寶萬載縣地處贛西偏北邊陲，爲湘贛兩省之咽喉，且花爆、表芯、夏布三大特產，又向來馳譽中外，在清道光年間，就「通行南北，商賈絡繹」，遠銷浙江、佛山、南昌、蕪湖、贛州及印度、日本、朝鮮、伊朗等地。由於市場繁榮，商業興盛，東西南北的商人就要談生意，講買賣，加之優越的地理位置，萬載客家茶店便應運而生。萬載客家茶店起源於明清時代，它不像其他茶店，純粹以賣茶水爲主，其特點是旣喝茶又佐以糕點。所以，萬載客家茶店有「前店後廠」（後廠專門做各式糕點）之說。進茶店喝...
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自1994年至2014年，南昌大学赣文化研究与弘扬活动整整走过了20年岁月。本人今年古稀有五，作为南大赣文化阵地的马前卒或附骥尾，20年来把根牢牢扎在赣鄱大地，默默耕耘，脚踏实地做了些力所能及的事情。现就追忆所及的些许雪痕，作为纪念赣文化研究与弘扬活动20周年的棉薄献礼。一、首开《江西历史文化》课程1993年本人受命率先在南昌大学中文系开设《江西历史文化》课程，较全面系统地介绍赣文化的发展源流、基本内容和主要特色；同时展开座谈、对谈等研讨活动，使青年学生
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