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说是水准高、文风盛吗？所以我总觉得今天的学校林立了，专家成群了。学说昌盛了，可是学生的程度，是否因此而比以前提高了呢？这是値得深思检讨的。二、升学主义照理说，升学是为求更高的学问，主义依 国父的解释，是思想、信仰和力量，合而言之，就是拿出心力，去继续求学，本是値得鼓励的。至于求学的目的，也是随着时代改变的，像很早孟子便说：古之人，修其天爵，以待人爵。今之人，修其天爵，以要人爵，荀卿也说：古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身，小人之学也，以为禽犊
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民国三十二年的夏天，我和几位同学结伴到城西王沟，去考县中。那时正値抗战期间，日本鬼子占据着县城，县中的校址设在王沟，所以当时想升学的学生，都设法去王沟考学。那年夏天，在常店小学毕业时，从校长孙建密先生手中，接过毕业证书后，同学七、八人（已忘记确实人数），就各自回家。那时家鄕的敎育，没有台湾这样普及（台湾国小就学率在百分之九十八以上），加上受战乱的影响，上学的人比战前还少，所以毕业班的学生，只有数人而已。小学毕业后，大部份的同学，都是回家做活去了，能升学
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蒋总统晚年推行「九年国民敎育」，泽及全民。主张道德与科学并重，奠定文化基础。中大新校址难题，幸赖 总统迎刃而解。一、蒋总统以「兔试升学」就是「九年国民敎育」之准备国父手订「地方自治开始实行法」有云：「凡在自治区域之少年男女，皆有受敎育之权利。学童书籍与学童衣食，均当由公家供给。学校之等级，由幼稚园而小学而中学，当拾级而登，……。」试问如此理想，经费从何而来呢？国父在此书中已有解答。他以为所需经费，以人民义务劳动之结果，当无不足之虑。……在民国
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台湾在几十年的升学主义挂帅之下，教育的目的主要是为联考而服务，只要能考上好的大学，不论补习费多贵，不论教育方式多么荒谬，这些都是可以忽略的。这种「只问结果，不问过程」的教育方式。终于在十多年前有人提出异议，也使台湾开始走上「教育改革」的路程。可是，十年过去了，台湾学生的辛苦如昔，压力加重，补习班行业蒸蒸日上，「教改」非但没有改的更完备，反而改出更多的问题。近日，新科台北市长郝龙斌决定于民国九十六学年度，将目前的「一纲多本」的教材改回「一纲一本」，升学
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棚（班），合计一百二十六人，恰与黄绍竑撰「辛亥革命前后的广西局势和广西北伐军」一文中的敍述符合。拙作「辛壬广西独立与桂军北伐」（载本文献季刊第五十五期）、「广西新军与辛亥革命」（载中央研究院近代史研究所集刊第二十一期）两文，特别采从黄绍竑的后一种敍述，认定广西学生北伐敢死队的队员合计为一百二十六人，就是以上述两项考虑作为依据，是否有当，仍祈各方高明指教！二 北伐敢死队学生的升学历程广西学生北伐敢死队的成员，原以来自各文学堂的学生居多，来自广西陆军小学
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二、升学现况分析玆进一步分析国中、高中、高职毕业生的升学（进修）情形。由于今年毕业生的升学情形，尚未统计出来，仅能就去年（即七十四学年度）的升学情形分析如下：⒈国中毕业生的升学情形七十四学年度国中应届毕业生总数，共计三五七、四九二人，志愿升学人数计三〇五、三四五人，占应届毕业生人数百分之八五·四一，经规划辅导升入高中就读者六二、三六二人，占应届毕业生人数百分之一七·四四；升入高职就读者一四一、〇五二人，占应届毕业生人数百分之三九·四六；升入五专就读者二一
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凭著中学的扎实学识走上「自学成才」之路，如高中毕业的官鸣，勤学不懈，终于考上复旦大学硕士班。现任厦门大学副教授的郑元让，刻苦钻硏中医理论，独树一帜，颇有造诣，后被中山医学院破格录取为硕士硏究生，并以优异成绩被保送到国外进修。为了适应社会需要，长汀不仅大力推行升学教育，也十分重视职业教育。职业高中，设有养殖业、水产业、果树栽培、农机修理等专业班，为未能考上大、中专的学生开拓就业之路。这些学生毕业后，参加家乡建设，发挥聪明才智，替家乡做了不少工作，被称为山乡
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蓄水池，引进山泉，储水池中，转运校内，使飮水不虞匮乏。又利用旧汽车发动电力，校舍大部份装上电灯，入夜时，灯火齐明，阅览室照耀如同白日，见者莫不称羨。图中站立者为萨本栋先生敌机袭汀厦大中弹残象五、对于长汀影响深远长汀地处福建西陲，山岭重叠，对外交通不便，民风闭塞，生活艰苦。自逊淸以降，以至民国成立以后，迄未有大学之设置，厦大之来，其影响之大可以想见。1.淸寒学生获得升学机会：长汀为旧日汀州府治，县份虽不算小，然而据笔者幼时所知，一般居民，类多家境淸苦。因而在
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