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（十四）主題與三國演義「主題」是什麼？周錦主編的文藝大辭典「中國現代文學、史料術語大辭典」第二冊，「主題」條說：「是透過文藝作品所表現的中心思想。」又說：「就文學作品而言，其中的人、事、物，一切素材都不是主題，都是藉以表達主題的手段或工具。」（見該書一五一五頁，台北市智燕出版社民國七十五年九月出版）。說得再通俗、詳盡點兒，「主題」也者，就是一位作者，在創作他的文學作品時，透過他筆下的人物、故事或情節，他想要告訴讀者的是什麼？譬如羅貫中的「三國演義」，「主...
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長松豫省滎陽縣崔廟鎭人，世代耕讀傳家，自幼即身處於時代動亂中成長及接受教育，培養就一股堅忍不拔意志力和永不向困苦環境低頭的堅強心。來台初期雖喜愛藝術，均因戎馬倥傯，爲物質及環境條件所限，不敢有非分之想，後轉職交通部郵政事業，由於工作繁忙更無時間從事自己喜愛的興趣涉獵，在公職即將結束的前二年預作退休後生涯規劃，才利用空暇學習國畫，把自己内心喜好付諸行動，抱著「不求聞達於名利，只願心靈有昇華」之理想，向眞善美之藝術天空飛翔，專注於山水和隸書硏習，醉心所好，有...
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民國四十年我出生於嘉義，河南人，仁愛中學、中山女中及政治大學外交系畢業生，民國七十年獲華府美利堅大學國際傳播學碩士學位，民國七十三年自革命實踐硏究院結訓。蔡信發博士、李鍾桂敎授爲學生時代之恩師，受栽培特多，影響也最大。此外宋時選先生、蔡維屛大使、夏功權大使、沈劍虹大使、及今日外交部長官均爲提攜拔擢我的先進。我的父親周俊岐先生原投身軍旅，抗戰保國，隨政府來臺後轉任公職，一生廉介忠勤。我的母親任盛珍女士爲開業助產士，目前任職於板橋衞生所，賢淑慈祥，相夫敎子，...
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我的苦恼却愈来愈深。我有什么苦恼呢？原来，我在小学四年级，算术刚学完「四则题」，五年级，应该学简分数。六年级，则是「繁分数」。我因为没有读五年级，没学过「简分数」，现在忽然要学「繁分数」了。「简分数」，上面一个数字，下面一个数字，如1/2、2/8，我虽没学过，尚可理解，繁分数上面、下面都是两位数字，它们如何加减乘除，如何组合，我就完全「没宰样」！因此，每天上算术课，看着郭老师在黑板上写写划划；我坐在那儿，一句也听不懂，听不进；像听天书似的，呆若木鸡。这样的日子
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的在堂屋里失声痛哭；可是年幼的二姐，一面又要陪伴娘，安慰娘不要哭；一面又害怕又时想去看丢在草屋里的死小弟。就这样矛盾的跑来跑去，直到晌午掌鞭的快由田地里回来吃午饭的时候，焦虑百感的二姐，在草屋里突然神奇的、不可思议的发现就要丢弃的死小弟的手一动；同时亦连带草呼啦一声。二姐惊喜的高声大叫：「娘！弟弟有气了！又活了」！天哪！生与死就是这么的霎那之间。我这个「夭折复活」的经过，悉娘给我讲解的。故特记之。（2）遭匪劫持：小时候，不知那一年的六月三伏天，闷热的深夜，忽闻
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一、引言有好友寫我的事跡，中原文獻社劉主編看後，覺得不如由我自述。於是我把學電腦輸入的大要和各證書文號，以及家屬等資料寄上，劉兄又來電話，說太簡單了不像自傳，我又再開始寫自己，平凡人自述，真有些不好意思。二、簡要說明高安澤，河南省安陽人，民國十四（一九二五）年生，民國卅七年隨青年軍來台，積升至少校退伍後，讀國立台灣師範大學國文系，先任教台北市新民國中，繼進夜大畢業後，調復興高中任國文教師，直至六十五歲退休。祖父育信公，祖母戚氏，父岐伯，母曹香枝，兄安濤，...
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