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说到这里，我们得特别指出来，在同一个时期里，我们县内各区鄕中小学敎育，已逐渐地发达起来，除大埔县立一中外，如高陂初中、大麻初中、虎山中学、白堠中学、三河中学等相继建立了；就学中小学生人数，也逐年增加了，因之往外升进专大深造人数，也逐年增进，人才辈出。同时国内服务党政军警各界的，亦渐有出类拔萃现象，其中如邹海滨先生，功勋彪炳，当然不在话下，他如罗卓英先生、吴奇伟先生（附逆）、范汉杰先生、赵公武先生、范其务先生、邹敏初先生、郭思演先生、刘伟先生、蒲良柱先生等
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黄埔、台湾，约有十三年之久。我为什么要细述这一段史实，目的是我想描述培公对国家培养人才敎育的贡献，供同鄕好友指正吧！二、由陆军小学至陆军大学培公生于民前十七年，于宣统前一年，高等小学毕业后感家世贫寒无力到大学深造，当时两江总督下命令招考陆军小学第二期学生，规定各县保送学生去南京应考，象山仅有一所高等小学，他因是第一名，用堂长（校长）吿知，保送他参加考试，考试分两场，都考国文与数学，再经口试后，并正式录取。陆小课程除简单军事学外，约相当于今日高中课程，有国父
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审愼检讨利弊得失，并应进行问卷调査，以明了参观民众对该活动之评价，作下次举办改进之依据，事前的规划作业更为重要。五.国际旅游人才教育培训的合作观光旅游事业系属服务性产业，在在须妥善运用人力，旅游业既以提供服务为主，服务则有赖品质的提升，而欲提高服务品质应有优秀的人力素质，优秀的人力素质更需要有良好的观光教育与训练，同时，人才的培育非一朝一夕可成，必须有计划性、制度化的研订一套作业规范，配合优良的师资，适切的教材及实务学习的机会，循序渐进，才不致空有理论架构
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史丹佛大学胡佛硏究所国家硏究员，为非美国籍及亚洲血统学者获此荣衔的第一人。另外，魏镛也曾膺选美国杰出教育家，传记两度列入「美国科学名人录」，他对国际政治、中国问题之硏究造诣，一直备受中外学术界之肯定与推崇。像硏究中共领导阶层之学者专家，不能不参考魏镛对菁英人才（Elite）及中共派系之论文著作。民国六十四年四月，先总统 蒋公崩逝；五月，越南沦陷，使得复兴基地之情势更形险恶。而对此一风雨飘摇之势，魏镛毅然决然地放弃他在美国的事业，擧家迁返国内，将所学贡献给国家。同年九月
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倘徉于九山湖畔，寻踪访迹，那曾氏花园历经沧桑，却依旧蜿蜒在碧绿清澈的湖水中，风姿尙存；湖岸是一条平坦大道，通向汽车西站，只见高大围墙一溜排开，中间犹存一扇大门痕迹，“籀园”两个大字赫然在目。籀园原是为纪念瑞安经学大师孙治让而建的。孙治让字籀廎，因而以字名园，称籀园。孙治让一生治理经学，卓然大家，晩年担任温处学政，致力于桑梓教育事业，亦多建树。他逝世第二年，温州六县学界就倡议建祠以祀。民国三年（一九一四年），由温属六县筹资购置市区九山湖畔落霞潭曾氏依绿园
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战地外岛同住的。这位太太申请去外岛工作，因外岛人才缺乏，自会被批准的，就派至一小学任敎。当她问班上的学生，「长大要作什么？」她的学生是异口同声回答，共有三种职业可以选择，一是「作工友」，二是「杀猪」，三是「打鱼」。大家听了这段往事，绝不要讪笑这些孩子们「不长进」，他们当时的成法与想法，是天经地义的。将近三十年以前的外岛，孩子们的所见所闻，孩子们的世界，就是这些。如果当时你要敎育他们，长大要作工程师、作医生，或是到美国去读博士，到瑞典去领诺贝尔奖金，都是不实际
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大埔山多田少，地瘠民贫，凡属埔人，都能道之，这也祇就地理环境上而言，如谈到人才方面，而又跟县外人士，特别是潮梅属高级人士，聊了起来，人家便不免恭维一句说：「大埔人，眞了不起，人才济济」，尤其在抗战期间为然，推厥原由，当时我埔籍军事人才，实在说来，确也比较突出一点，例如上将级司令长官，便有罗慈威，吴奇伟（附逆）范汉杰（被俘）列先生三位，其中罗曾任广东省政府主席，吴任湖南省政府主席，范也曾做过热河短暂的主席，至少将级以上军官，据民三四年两广监察使刘侯武先生
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培育人才贡献至大。所以尊称他是「中国近代教育家」可谓当之无愧，实至名归。人才要靠教育培养，诲人不倦、万世师表的孔子终其一生都在献身教育，桃李满天下，人才济济，或安邦定国、或出谋划策、或服务社会、或造福人群。荀子在勤学篇说过：「干、越、夷、骆之子，生而同声，长而易俗，教使之然也。」范仲淹谓「善国者莫先于育才，育才之方，莫先于勤学。」剿灭太平天国的湘军统帅兼两江总督的我们湖南先贤曾国藩，亦曾说过：「中兴以人才为本」，所以他非常重视教育，用教育来培植人才。同治三年
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在美国就做得不错。我们都知道，美国矽谷是高科技创业的温床，但是大槪很少人知道，美国很多创业的点子都是从大学校园中孕育出来的。位于加州，与矽谷有地缘关系的史丹福大学（Stanford）就是一所被公认最具创业精神的学校，矽谷的蓬勃发展与史丹福大学有绝对的关系。学校应培养出国家社会所需的人才因此，归结分析，美国九〇年代经济的飞快成长，其实最根本的原因应该是在于他们的大学教育。他们鼓励教授走出校园，深入企业与社会，鼓励学生培养独立思考及创业精神，甚至成立创业育成中心
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」宋恕曾在上海龙门书院，求志书院以及南京钟山书院任敎，担任过清水师学堂和杭州求是书院[2]汉文总敎习，以及山东总务处议员兼文案。由于社会妒贤嫉能风盛，封建等第观念严重，终致此位才华横溢者未尽其才，未竟其志。宋恕的《六齐卑议》中的有关敎育，知识、人才与振兴经济的若干主张，是颇有见地的，并起过一定的影响和作用、至今读它，仍受启发，得益匪浅。一、主张欲兴经济，必先兴敎育、育人才敎育事业关系到民族的命运，社会的前途，经济的兴衰。宋恕认为，只有兴办敎育，才能造就大批人才
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