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拾、程發軔傳略（1894—1975）程發軔，字旨雲、湖北大冶人。先世業農，淸光緖二十年甲午二月二十九日生。甫七月，卽失恃，父裕崐，恐後母凌虐，不忍續弦。冬夜苦寒，滴水成氷，以藕代乳，其劬勞慈愛，發軔晚年每憶此情，猶衣沾零涕也。五六歲時，隨兄伴讀三字經，論語，多琅琅成誦。二十八年，肄東鄕第七初等小學，三十一年，考入縣立高等小學堂。以成續優異卒業，保送縣立中學。民國元年，考入中華大學。二年，轉入國立武昌高等師範學校國文史地部，六年卒業。因業師姚孟塤介，任敎鎭江江蘇省...
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七十八年度中華民國教育學術團體聯合年會，顏秉璵、顧建東兩位鄉長分別榮獲教育界最高榮譽之木鐸獎，茲列兩鄉長之近照及優良事蹟如次：
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民國七十三年二月七日（農曆正月初六）是革命元勳廣東先賢鄒魯（海濱）先生百齡冥誕。中央黨史委員會特於二月十日擧辦鄒魯先生百齡誕辰口述歷史座談會，由秦主任委員孝儀主持；應邀參加者有陳立夫、鄭彥棻、余俊賢、黃季陸、陶希聖、谷鳳翔、張炎元、崔載陽、胡木蘭、董世芳、羅克典、潘衍興、李雲漢、許朗軒、林徵祁、諸先生和我十餘人。本文係我的發言稿，錄供廣東文獻參考。——希哲附記
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一 家世與家鄕我家原籍廣東省惠州淡水，道光末年，五世祖聲眞公負販至廣西省永福縣寨沙（今廣西省榴江縣），見其地肥美可耕，有甚多同鄕在此墾殖，遂亦落籍務農，如今，其後裔三大房約千餘人，爲寨沙巨族。據鄕中前輩云，來自廣東之移民——即客家係經過一段頗長時期之艱苦奮鬥始能蕃衍於寨沙一帶，當地土人原甚多，有苗、傜、僮和敞人（實係說敞話的漢人），客人漸多後即遭土人排斥，引起土客之爭，咸豐年間械鬥甚烈，客人幾被消滅，後來反將土人逐入山中，至今客人在寨沙約佔百分之七、八十...
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索托的成功故事，的確是一個良好楷模，台省境內及外島開發不足的地區尙多，願我們的地方行政幹部，民意代表以及有心人士都向他學習。我們聽到 蔣院長講述義大利「鬥貧戰士」索托運用智慧造福桑梓的成功故事之後，連想到大陸上受苦難的同胞，受蹂躪的故鄕，我們嘗知如何本「吾愛吾家」，「愛鄕愛國」之意，奮勉努力！ 編者附識
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註：張貫三先生，爲山西久負盛名的教育家，亦有正直耿介之性格，不趨時尙，不附權勢，抗日戰前三十年間，爲山西一股有力的正氣清流，世所欽敬。茲節錄李文林先生之萬言事略，以資追念。—編者
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熊竹如先生是當年我國一大教育家。民國十二年創立劍聲中學於南昌，開一代教育新風，大行教育改革，出類拔萃，爲改良社會風氣，造福人民，振興中華，起了積極的推動作用。由於成績斐然，名聞婦孺，士林推崇，取得了煇煌成就，久爲社會所讚頌。雖哲人其萎，早歸道山，然其偉大的形象，至今仍深刻在我的腦際，流動著記憶的漣漪，在我的心頭蕩漾。先生精忠愛國，出自天性，由幼而壯，目擊清廷腐敗無能，喪權辱國，曾參加革命組織，積極進行反清與反袁的各種革命鬥爭。事敗，爲求深造，於民國三年東...
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民國二十一年我在師範畢業以後，即被派到第五區西北邊陲的宗集小學任校長。當時全縣約有七萬五千餘學齡兒童，能夠有機會到學校裏讀書的，大約僅一萬五千人左右，換句話說，文盲就少有百分之八十。以淮陰來說，地處蘇北交通、商業、金融、文化之樞紐，敎育尙如此落後，較諸台灣目前敎育之普及，相差不啻十萬八千里，記得我以剛畢業的學生，興緻勃勃的想在敎育下一代的基礎上稍盡棉薄，所以立定志向，無論任何挫折，絕不灰心喪志，一定要堅毅的幹下去，如今已是五十年前的事了，僅就記憶所及，將...
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朱紹良將軍字又一民，江蘇武進縣人，光緒十七年隨親生長於福建南台海防，從十七歲入福建陸軍小學後繼入南京第四中學就讀，常返武進尋根探親訪友。中學畢業後赴日，入日本振武學校學習軍事，接受養成教育，并在日參加了同盟會革命組織。清宣統三年（公元一九一一年）朱紹良廿一歲，及時返國參加武昌起義革命行動，衆志成城，造成辛亥革成功，肇創中華民國建立了共和。民國元年國父經全國代表推選爲臨時大總統。袁世凱藉北洋軍閥自重，一九〇八年慈禧太后死後，更集軍政大權於一身。因孫中山先生...
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常州市於元月十八日評選公布二〇〇六年發揚常州精神的好事，經評選名的前端的爲：一、紅梅公園免費開放。二、本區公交一體化取得實質性成果。三、城鄕救助體系惠及十萬困難群衆。四、七座跨新運河大橋建成通車。五、率先實行城鄕義務教育免收學雜費。
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