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第十三章 廣至德原文：子曰：君子之敎以孝也，非家至而日見之也。敎以孝，所以敬天下之爲人父者也。敎以悌，所以敬天下之爲人兄者也。敎以臣，所以敬天下之爲人君也。詩云：「愷悌君子，民之父母」。非至德其孰能順民，如此共大者乎？淺說：孔子說，君子敎人行孝道，並不是到每個家庭說敎而已，而是要自己先實行，作爲衆人的模範。敎人家行孝，必須自己先尊敬爲人父的長輩。敎以悌道，要敬他人的兄長如自己的兄長。敎以幹部，更要像屬員們敬重他的長官，詩經說過，能尊敬別人父兄，自能受人尊...
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早在十九世纪七十年代，有些欧美国家，如英、法、美诸国就先后提倡过义务教育。一九一二年，中国推翻了帝制后，当时政府也曾倡言义务教育，并制定、颁发了学校系统制度。在提及有关学制问题的条款中，也具体提出初级小学（一至四年级）阶段，实施义务教育。但是，由于当时的政治、经济各方面都存在着弊端，根本无法实施国民义务教育。有关实施义务教育的条款，仅仅是一纸空文而已。当时的东海县当然也不例外，也不具备实施国民义务教育的条件。先拿当时商业初兴的新浦来说，一九一三年筹建
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浙江省第一所專門招收貧困家庭學生，實行全免費、住宿制的特殊學校——舟山市千荷實驗學校於本（二〇〇二）年二月二十三日開學。來自舟山全市各地的二五六名貧困學子成爲她的首批學生。從去年下半年開始籌建的這所學校，凝聚了黨政及社會各界特別關愛。到目前爲止，已收到捐款超過一千三百萬元人民幣。其中普陀山佛敎協會捐款一千萬元，「金海螺桿」董事長何春雷捐款三十萬元人民幣，是目前捐款最多的個人。從去年十月底開始，全市共有四十五所學校進行了義賣，所得金額二十萬元人民幣全部捐給...
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作用认识不断加深，积极采取措施加快发展，教育发展速度因此突飞猛进。我们深感形势严峻。相比较而言，发达地区着手普及高中教育了，我们的义务教育仍然还是低水平的，每年还有很多学生因为家庭困难而面临失学的威胁。我们的高中规模过小，现有在校生只有三一一七人，不及初中规模的六分之一，每年有三〇〇〇多名初中毕业生不能获得高中教育。根据我们的规划，到二〇〇二年使六〇％的初中毕业生能接受高中教育，至少需要投入近一个亿的资金。发达地区办学条件逐步标准化、现代化，而我们才基本解决
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今日台湾实施九年义务教育，读小学、读国（初）中，几乎不要花什么钱就可完成学业。但在清末民初时代，种田人子女想读书，却是一种奢求，当时生活程度低，农人收入有限，而学堂学费高，一般农人负担不起，有些开明的父母为了下一代前途着想，有卖田卖地筹措费用，供子弟求学之事，却时有所闻。我祖父云冕公在他的三兄弟中，排行老么，据说颇得曾祖父的喜爱，临终前将一个书笼（装书的竹篓子）刻意留给祖父说：「种田太苦，你以后生儿子一定要送他读书。」祖父将这话牢记在心。除了自己努力认字
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我國自滿淸入關，卽施行科擧制度，以八股括帖取士，箝制漢民族思想，使不知當世之務，國家因之積弱，遂召列强侵侮。甲午之役，敗於日本。德宗皇帝，知非變法維新無以救亡圖存，遂起用康有爲等，欲廢科擧興學堂，改變士風，爲國儲才。竟爲守舊派所反對，愚昧狠毒之慈禧太后竟發動戊戌政變，再度垂簾聽政，幽禁皇帝，逮捕維新分子，康梁出走，六君子罹難。越兩年庚子，八國聯軍入京，慈禧母子狼狠出亡西安，及議和回鑾，始宣布變法，暫以經義策論取士，廢除科擧，並頒布學堂章程。於是各地學堂如...
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公元一九九五年，正当贵州金沙普及九年义务教育正式起步，急需大量资金改善办学条件之际，回乡探亲的金沙籍台胞姚礼荣，万定一等四位老先生及其夫人慷慨解囊，共捐资22万多元，建成她们母校翁贡初中教学楼和清池中学图书馆。两位老先生并为母校题写了校名馆名，碑记和楹联。姚先生的题词是：“高山仰止”。万先生的楹联为：两位老先生的墨宝，语重心长，言简意赅，其爱乡爱国、奖励为学之情溢于言表，家乡子弟受益不浅，父老乡亲亦深受鼓舞！为此，鄙人特赋古风一首，以志纪念：重教尊师新地
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为便利义务敎育推行，此项简易师范设置，自属一时权宜措施。三、义务教育与民众补习教育在初等敎育方面，依照「小学法」及「小学规程」之规定，小学修业年限六年，前四年为初级小学，后二年为高级小学。小学入学年龄为六足岁，但有特别情形者，得展缓至九足岁。为推行义务敎育起见，于二十四年制定「实施义务敎育暂行办法大纲」，提经行政院五月二十八日院会通过。六月十四日公布「实施义务敎育办法大纲施行细则」，对于实施义务敎育，规定分三期进行。自二十四年八月至二十九年七月为第一期。自
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建议对国小国中老师，多多鼓励去西方取经，他山之石可以攻错。扩大见闻，相互借镜。尊重老师，给予自主，发挥所长。教育是百年大计，义务教育是奠定人一生的基础，不去细心的灌溉栽培，怎能期望将来有好的收获。
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就是自我要求锻炼强健的体魄，后来担当起国家所赋的重大责任，成为中国历史上良将大臣。当前我们的政府实施九年国民义务教育：德、智、体、群、美，五育并进蓬勃发展。但是亦有少数人谈到运动体育有不同的岐见：其一，认为运动是青年与学生时代，年纪稍为大一点的人均不宜运动。其二，认为保健之道讲求营养不宜消耗运动体力，甚致认为老人运动会造成伤害之谬论。我们要知道：前者是健全其身体强健的体魄，发育其强壮的身体运动活力。后者是藉运动功能舒筋活血，保持心理健康，促进身体新陈代谢
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