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时代越进步，分工越细密；分工越细密，学术越专一。递演迄今，一般不专攻本国史的硕士博士，对于先民伟业，圣哲楷模，多 然无知！以致上无由继往业，下不能敎子孙。长此以往，光芒万丈的中华文化，自将逐渐式微了！敎育部为了发扬中华文化，传述圣哲楷模，乃于去年通告全国各公私立大专院校，自六十一学年度起，在一年级课程表中，加排中国通史一科，列为必修科目。日前偶阅台湾大学历史系敎授林瑞翰先生所著大学用书中国通史二册，其中谬误甚多，如一一述来，实非本栏所能容，兹仅擧令人不能
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本月十四日，「明报」「自由谈」刋登了古德明君的「略论罗香林的『中国通史』」一文，细诵之余，颇有所感。玆缕述如次，特与古君商榷。一、罗敎授说「翟为宋人」，言有所本关于墨子的国籍问题，自古以来，聚讼纷纭，莫衷一是。有说墨翟是宋人，有说是楚人，也有说是鲁人。孙诒让「墨子闲诂」谓翟为鲁人，特一家之说耳，未足视为定论。然罗敎授说「翟为宋人」，所言实有根据。司马迁「史记」「孟子荀卿列传」文末云：「盖墨翟，宋之大夫，善守御，为节用。或曰并孔子时，或曰在其
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注：▼1940年时钱先生英姿）一九三四年至一九三八年，笔者就读于北京大学文学院史学系，最后一年随校南迁至云南毕业。4年期间，有3年受教于钱宾四（穆）先生，学习了他开讲的所有课程。钱先生当时是北大专任教授，是史学系骨干教师之一。他正当年富力强，精力充沛，所开课程最多，有文、法学院公共必修课中国通史、本系必修课中国上古史、秦汉史以及本系选修课宋元明思想史、中国近三百年学术史；还在外校（如清华）兼课。我学习了这些课程，得益甚多，印象深刻，终身难忘。半个多世纪
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中华民族源远流长，所以读中国史难懂，写中国史难精。图文并列，用科学的方法与哲学的眼光来编撰的通史，迄今未见。最近由台北新新文化出版社出齐全书的「中国历史图说」，虽非通史，却可以算得上是中国通史的代用品。这套书共十二大册（十二开本），全书超过一百万字与八千幅图。这套书具有下列的几个特点：一、利用科技的发展，印刷术的进步，以揷图配合文字编排，以图证史，藉文解图。二、今日的敎育视听并重，从某一角度言，「视」比「听」更重要。这套书所包含的图片可以用来作幻灯片，也
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讲授《中国通史》，自编《中国通史讲义》，惜已散迭，仅存序言，收录于《悲华经舍文存》中，诵读此文，其论史有独到见解，富有群众观点，充分得到体现，今抄奉如下，谨飨读者，并对张其昀先生补发缅怀之情。《中国通史讲义序》世界之历史世界之群众，各自进化之状态也。一国之历史一国之群众，共同进化之状态也。然吾人之生命至促，而群众之生命其延续于无尽之时间者则又至久。世界有人类以来至于今日，至少有五十万年，而人类之有文字，在四千年前，其用文字所表示之历史为书甚伙，几为吾人短期
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岁。先生国学根基极深，贯穿经史，博文约礼，立德立言。处世待人以忠恕为本。敎学不倦，手不释卷，成就英才甚众。所著有中国通史上卷，（经世学社出版）隋唐五代史，（商务出版）手稿魏晋南北朝史等。其他杂文甚多，一时尚无法整理。虽有完成中国通史之意，而天不假年，惜哉！但就遗著自上古至五代而论，亦足见其大凡，可称不朽矣。蓝夫人挽蓝委员联五十年患难相依，辅我顾我，铭心岂仅夫妻谊一刹那阴阳永隔，哭君痛君，泪眼尤怜儿辈孤
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所产生的积极作用和消极影响作了一分为二的评价，提出了不同于前人之说的中肯见解。七、正确处理山东地方史与中国通史的关系山东地方史是中国历史的一个组成部分。因此我们必需要妥善地处理好这两者之间的相互关系。既要反映中国历史发展的一般规律，又要突出山东地方史的特点及其在中国历史上的地位。对全国性的重大事件只能作背景敍述，而集中论述其在山东地区的表现；对山东地区特有的事件，除集中论述其本身内容外，也需简要论述其对全国的影响。这种作法主要是避免重复和脱节。相信各省区如果
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