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我有一位堂哥，自己卖田产招兵买马，想做官，请刘广友先生当师爷，后来官没做成，刘广友先生就被我父亲留下来教书。老师家住在城南约二十里的乡村—蒋沟。他是师范讲习所毕业。教书很有技巧，也很有耐心，也很严厉。老师有一只戒尺，功课不会的人他不打，他会再教你，不专心、东张西望、或迟到的人才会被打。我们起来晩了就去找东院的二爷爷为我们说情，老师看二爷爷的面子就不打了。有人说：老师是二爷爷的干儿子。老师的学识渊博，能写善画。他的楷书属于柳体。他的画属写实派，他画的鸟兽虫
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萨老师去了！得到这个坏消息，心中久久不能平静。虽然佛说：「诸行无常，是生灭法」，然而吾辈凡夫，总是抑止不住悲伤和眼泪。从伤感中，不自觉的，忆起二十八年前的往事。那是老师在敎室的上课，在休息室的提示，在家中的指导，一幕一幕，都在泪眼模糊前，重新现出当时的情景。老师：您在上课时，总是拿着中国社会政治史的讲义，把关键部份念出来，然后引伸发挥，不仅鞭辟入里，有时言前人之所未言，发时人之所未发，给我们莫大的启示。每当讲到您的创见时，您总是笑逐颜开，意态满足的样子
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我是山东省栖霞县人，由于祖父经商迁居奉天（东北易帜改名辽宁）省抚顺县（千金寨）。在初中读书时，鉴于一部分老师能够循循善诱，很得学生称赞与羡慕；还有一部分老师虽然热心敎育，却因国语说得不够标准，加上口讲指画，也是辞不达意，弄得他本人扫兴，学生望洋兴叹。所以从这时候开始誓志为人师表，还想做个模范老师。抱定入国从俗的观念，关于注音符号特别用心学习，逐「字」査找字典，改正故鄕方言腔调，所有学科都不敢忽略。初中毕业后，很幸运地考中省立二师新师（又称高中师范）理科
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不同的需求，大陆的识字教学法采多样化方法进行，包括「速成识字法」、「单元识字法」、「改进的逐课教学法」等，灵活运用，并且教材特别注意实用性，与一般民众日常生活经验及事物相结合。为防止回盲现象，在达到脱盲后，提供继续学习的机会，以巩固扫盲成效。或辅导进入业余小学、中学班、或开办文化技术学校、各种短期课程、广播学校、录音带教学、中等专业教育课程，甚至专业高等教育的课程等。当然，黄富顺主任也提出大陆方面的缺失。如为应付广大的文盲教育需求，需要大量的老师投入，大陆
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我国在农业社会时代，因为教育不普及，青少年读书没有现在普遍，所以笔者于十一岁时即吿辍学，当时懵懵懂懂尙不以为意。后来年岁日增，这才逐渐发觉自己样样都落人后，见了人似乎矮了一大截。这种藏在内心说不出口的痛苦，只有自己知晓，不足为外人道也。在我十九岁那年，幸亏交上一位比我还小两岁的好朋友——陈开瑞，他毋宁说是我的小老师。这位小老师不同于寻常朋友，他很热心鼓励和帮助一位失学多年的人进修。使我这株原已枯萎的树，重新获得滋润因而发挥生机，现虽时隔多年，云情高谊
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故语有云，师者人之模范也。这话就是说：吾人对老师，应当尊师而重道耳。但近世来，世道衰微，人心不古，以当老师人不出色，有称呼当老师的人，为敎书匠。故有志之士，如有其他就业较好的机会，每不愿去当敎师。其实亦不尽然，行行可出状元。作者当敎书老师，至今已有五十余年历史，我在高小毕业时为年假，投考中学，要到暑假，在这个半年中，我曾去当过半年高小低年级的老师。后来大学毕业后，五十余年来，大部分岁月，均为中学校长、大学敎授，眞是一个老老师。亦是个老敎书匠。老老师、老敎
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自修充实自己，而慢慢的主办起若干自小至大的工程业务来了。时间过得好快，四十余年的时间，似乎在一瞬间已经驰过。而今两鬓飞霜，虽然我离开阿庆师——当年我们同事间对「头儿」的暱称，已经很多年。但对那慈祥温厚、循循善诱的「头儿、老师」的音容笑貌及其待人风范，仍日夕怀念不止。谨以至诚，祝福他老人家在美健康快乐。（免酬）
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先生老是掀开帐子，在旁等着他起床，一次，他故作熟睡，一翻身，一脚踢向禹轮先生，而且踢个正着，嘴里还说着呓语，禹轮先生还是浑若不觉等在原地，使那同学心生愧疚，养成早起的好习惯。下午上完最后一节课，禹轮先生经常和老师同学在球场里打球，从不摆校长的架子。禹轮先生的是生活在同学羣中，在宿舍，在图书馆，禹轮先生总是关心同学的生活和课业，慰勉鼓励。同学们生病，常是急忙忙拖着校医巫国璋老师第一个前来看病的人。学校敎育的成败，系于师资的良窳。西谚所谓「有其敎师，必有其学校
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汗漫遊蹤徧五洲，飄然一老似閒鷗。殊方風物從收拾，大筆今看勝謝劉[1]。桃李曾栽盡俊英，臺員作尉擬梅生。冥搜鄴架書千卷，坐看秋山酒一觥。[1] 謝劉，謂謝靈運、劉楨。
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