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敎育的目的,是擴大自我之生活,以增進全體人類之生活,延續自我之生命,以創造宇宙繼起之生命。它是一貫的,普遍的,整個的。包括兒童時期,靑年時期,成人時期直到終老。不分男女性別或職別,無事不是敎育,無時不在敎育。俗語云:「做到老學到老」,卽是此意。我們稱其前者爲學校敎育,稱其後者爲社會敎育;前者是對一個人的基本知識敎育,後者則是對一個人的生存敎育,更推而至「己立立人,己達達人」之旨。一個人如果沒有受過良好的學校敎育,但却受過良好的社會敎育,同樣會憤發有爲,成...
在日考察期內鑒於日本明治維新後之國富民强,應歸功於敎育之成功,尤於社會敎育之創導實施,更具影響力。故於翌年七月返國後,未幾卽武昌起義,全國響應,民國誕生。伍先生深知革命初成,百廢待擧,以我國幅員之廣未來建設之繁,自不待言,但民智未開。文盲幾遍全國,除致力於社會敎育之推行,藉資開導並灌輸新知外,實無他途可循。於接奉蔡孓民先生電召時,方自慶從此得展抱負,可伸壯志,又怎知因局勢轉變而致成晝餅?故於離開臨時政府敎育部後,卽下決心絕意仕途,畢生獻身於社會敎育之工作...
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