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⑲成人敎育年之推行,为广西敎育施政与战时民众动员具有重大意义的工作,此项工作动员敎师一万余人,所需经费达一百四十余万,非仅在广西为划时代的措施,即在国内,亦属空前的创举。由于人力财力之限制,困难问题所在多有,加以全省九十九县,民众生活千百形态,社会环境变异万端,在实施过程中所遭遇的困难,触目皆是。虽然如此,从课程敎材之安排,偏重政治敎育,对于民族意识之灌输,爱国精神之培养,成效卓著。(待续)
編按:陳重光先生所撰大文,八十五期刊出上半部,內容包括:一、前言;二、推動國民基礎教育,從事民族自救運動;三、實施或人教育年,激發抗戰救國熱忱等節。第三第末述及「成效卓著。……待桂南戰事爆發,立刻發揮無遺」自「待……」以下,在第八十六期續刊,即本文開始……
的爱国精神作后盾而「大有可为」。但由于北宋统治者,醉心于一己的腐化享乐生活,坚持投降求和的可耻政策,对爱国的军中将领和一般官兵,则横加贬斥和压抑,以致金兵得以顺利达成东西两路会师,于宋钦宗元年(西元一一二六)攻陷开封,北宋因之覆灭。金人攻陷开封,纵兵屠杀劫掠,除先后扣留徽宗(赵佶)、钦宗(赵桓),勒索金帛等物,并利用一些无耻的汉奸官吏,帮他们反复搜刮,又索取皇帝仪杖、珍宝、书籍、天文仪器、舆图及百工技艺、侣优、儒生、僧人等,最后尽俘赵氏宗室后妃、公主,连同徽宗、钦
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