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本會理事黃英烈敎授，湖北鍾祥人，早年畢業於北師大外文系，立志終身獻身敎育事業，敎學年資已逾四十寒暑，在大陸曾三任中學校長。來台後任海洋學院英文敎授，自創辦迄今已滿三十年，歷經四任院長，受業學生亦有兩代，多爲社會的棟樑，政府的重要幹部。敎育部定今年敎師節，頒發奬狀奬金及金牌，以激勵其敎學優良，成績卓著。今年爲海洋學院三十年院慶，他撰寫律詩二首，以資慶賀，藉留鴻爪：「㈠巍巍黌宇矗層巒，輩出英才盡可觀，利溥魚鹽儔管晏，志扶邦國侶蕭韓，五洲殖賀光華夏，四海歸心靖...
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敎育部長李煥就任已經滿月，將向立法院敎育委員會報告未來敎育政策。他最近在一篇以「大學敎育的境界」爲題的論文中指出：「大學敎育集中高度智慧的社會精英，是領導時代創造文化的先驅，所以提高人類生活品質實有賴敎育——尤其是大學敎育的功能和影響」。李部長在論文中，同時對卅年來大學敎育的發展與成就予以肯定，並且指出，我國大學敎育也並非毫無缺失，例如功利主義的瀰漫、道德敎育的虛脫、人文思想的偏廢，都有待大家羣策羣力，努力改進。大學敎育的理想境界爲何？李部長從大學敎育的...
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耿校長相曾，生於民國十年四月七日（農曆二月二十九日），籍隸河南滑縣馬村集。滑縣瀕臨黃河，民風純樸，崇禮敬天。先生自幼聰穎好學，四書五經，琅琅成誦，詩詞歌賦，過目不忘。初中就讀於省立汲縣中學，旋入河南省立開封師範，畢業後至鄧縣㴔灘鎭中心國小任敎一年，再考入國立西北師範學院敎育系就讀。畢業時，以成績優異，獲免試晉入國立北平師範大學敎育硏究所，後因時局紛亂，未及入學，遂返母校開封師範任敎。民國三十八年，先生自滬來臺，初任臺灣省立基隆中學敎師，後轉至臺灣省立臺北...
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提起陶校長，年齡不到四十，已有相當名氣了；凡是年在六十左右的人，幾乎無人不知曉。說句時髦的話，他的「知名度」打得很高，當時本縣初級中學，僅有兩所，一是阜寧縣中，一是射陽私中，大部分的學生，不是出身於縣中，就是畢業於射中。讀縣中的人，有的聞其名，也有見過面的，讀射中的人，因親聆敎誨，當然印象更深。校長名祖堯，字蓂賡，原讀江蘇省立第四師範，因鼓動學潮而被退學，後轉省立海州師範結束，不二年，進入上海法政學院以半工半讀完成其大學敎育。因之在他立足社會時，一面從事...
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當前社會，遭受各種衝擊而不得不隨之有所改變；時下敎育，問題也不少。好在敎育當局，有見及此，並且對各種問題，該硏究的改革的補救的乃至創新的，都因實際需要而付諸行動，大家有目共睹，不必贅語。玆謹就個人卅六年來一個敎育老尖兵的身份所感受的—敎育前哨崗位工作之重大重任，是無與倫比的。如何克盡此一莊嚴的職責，却不是口說「愛心」「耐心」所能辦得了的。⒈面對靑年，靑年好奇，求知欲强，如何敎？站在講臺上，我自己有多大年約，所學若何？是否應付裕如，滿足學生需求？⒉靑年對於...
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林大進先生，廣西鬱林人，廣東國民大學政治系畢業，曾任政訓科科長，廣西省參議員，省政府參議，現任國大代表。
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緒言程伊川和其兄明道，在大體上雖屬同一哲學系統，但其性情却不甚一致。朱熹說：「明道渾然天成，伊川工夫造極，明道之言，發明理致，善開發人，伊川之言，卽事明理，尤耐玩味。然明道之言，一見便好，久看愈好，故非久於探索者不能識其味」。大抵明道之性情溫柔敦厚，其敎育思想偏於寬柔以敎，所以學生親之如慈母，如朱公掞從明道在汝南讀書，囘家對人說：「光庭在春風中坐了一月」。足見其人格如時雨春風，令人鼓舞奮發，自向於善。所以伊川爲其兄作行狀時亦說：「視其色，其接物也，如春陽...
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馬君武校長是革命元勳，是政治家，是詩人，是中國留學德國第一位工學博士，也是敎育家。很多人都知道他做過國立北京工業大學校長，上海大厦大學校長，上海中國公學校長，及前後三任廣西大學校長；但他出任私立廣州培桂中學校長整整六年之久一事，則較少人知。一、馬先生爲什麼允任培桂中學校長作者於廣西文獻第四期「憶培桂懷故舊」一文曾經簡單的提及，現再補充說明：⒈馬校長與校董會董事長及諸校董都認爲廣州應有一比較理想學校以栽培廣西負笈於廣州之子弟的意見完全相同。當時在廣西全省僅...
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朱立伦的教育理念一〇五年是台湾少子化海啸第一波，大学新生陡然锐减二万一千多人，一〇五年被教育人士戏称「一〇五大限」，也就是大学关门的淹水线。朱立伦的教育理念是这样的，关于大学退场的考量，主张中央成立统筹跨部会的专责单位，针对大学因应少子化的相关问题进行跨部会的协调，并且订定特别，来处理大学退场议题。另外要扩展本地与境外生源，鼓励成人与高龄者回到大学校院进修，并强化境外优秀学生的招收。针对十二年国教，朱立伦指出，十二年国教原本是希望免试入学，但是这几年祇不过是把
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的。但校长不为所惑，坚持他的儒家正统思想，而且实践于他的教育理念之中，从未中断四书的教授，这在当时引起教育界议论最多，一般学校为了迎合时代潮流，早已将线装书扔到字纸篓去了，俗话说：「树大招风」，因此教育主管部门便经常指派督学来校考查，却又找不到什么缺失，后来他们发现每个教室都悬挂著孔子像，认为不妥，要求学校改正，校长说教育部并无明文规定学校不得悬挂孔子像呀！那督学听了咆哮地说，现在到处都在打倒「孔家店」，还要什么明文不明文呢？赶快取下来吧！在那种环境之下，学校
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