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刘季洪先生，在海内外教界并不陌生，乃吾丰近代著名学者、教育家，一生施教，三长高等学府。首弱冠之年即从业教育，勤奋耕耘五十春秋，毕生献身教育事业，倡导教育，为国育才，桃李满天下。晩年又主政考试院，为国选才，功绩卓著。余曾专文记述，载文献廿九期，在此不多赘述。只将先生教育生涯年表，整理如下，载之文献，以传久远，深表景仰崇敬之意。文中难免有误，敬请乡亲贤达雅正，则幸甚也！刘季洪（一九〇四—一九八九年）先生，名钟，字季洪，后以字名，清光绪卅年（一九〇四年
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大西洋区教育哲学社、西南区教育哲学学社等著名教育学术团体会籍；并名列《美国南方及西南地区名人录》、《美国杰出教育家》及伦敦版《国际传记字典》。孙教授遗体下葬于维吉尼亚州里兹伯格联合公墓。
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朱先生建民，河南潢川人。民國前三年四月二日生。早年畢業於天津南開中學及中央政治學校外交學系第一期。曾習公法於德國柏林大學。抗日戰起，囘母校任敎。程公天放受任國立四川大學校長，先生兼總務長訓導長，建樹甚夥。民國三十二年，任母校總務主任，濟困扶危，為員生共愛。民國三十六年政校改為國立政治大學，先生專任敎授，秉經傳道，絳帳常開。國府遷台前，受任立法院秘書處長，國步艱辛，獻替良多。政大在台北復校，先生於民國四十八年再度返校執敎，先後兼政治學系公共行政學系及外交學...
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李協、字宜之，後更名儀祉，陝西蒲城人。淸光緖八年壬午正月初三日，生於距城五十里之富原村。祖智盛，業農。父桐軒，伯仲特，均深究梅文鼎、李善蘭、華蘅芳曆數之學，且以之敎子與侄。協受庭訓，並在塾覽讀經史、諸子百家。二十五年，捷嵗試，與兄博及于右任，同拔入崇實書院。二十七年，崇實歸併宏道書院，旋改爲高等學堂。二十八年，例開鄕試，學使沈洪泉，欲門下俱入闈，屬總敎席加重擧子業，協以無裨時用，違之。三十年，任敎商州中學堂。秋、京師大學堂開辦師範館及預科，昆仲應考同入彀...
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張中立字雪門，光緖癸卯擧人。臨淄北鄕呈羔人。入民國後，篤信基督敎，民初任該縣縣立第一國民學校校長。因其具有濃厚的基督思想，故破除迷信不遺餘力。曾領導一部份靑年，摧毀過城隍廟的偶像，故而人們名之謂掀神黨，而當時一般鄕紳，勢力頗大，與之興訟，而雪門敗訴，罰其出資，重塑神像，主其事者，除塑好舊像之外，並添塑一頭戴平頂草帽，身穿對襟小褂，手執短刀，留有短鬚之小胖子，鞠躬於諸神之前，顯得不倫不類。有人詢及諸長者。則謂此卽提倡掀神之張中立，可謂謔而又虐矣。張先生有子...
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陶思曾先生，字叔惠，號嘯嶽，晚號耘蕪丈人，湖南安化人。淸名宦陶文毅公（澍）之曾孫，光緖四年五月初九日（一八七八年六月九日）生。年十五擧秀才後，卽究心於經世輿地之學。時方甲午戰後，新會梁任公（啓超）講學長沙，先生從之遊，益醉心時務。二十八年，鄕試中副車，巡撫俞廉三就落卷中選其最佳者，派赴日本留學，先生與焉。原欲習陸軍，以目力不合，乃入東京法政大學。卒業歸國，勸說巡撫龎鴻書創辦法政學堂，膺聘爲敎務長兼敎員。三十三年，以道員分發四川，護理總督趙爾豐委爲商務、礦...
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著名数学家、教育家，两岸苏步青教授于三月十七日在上海逝世，享寿一〇一岁。北京、上海、浙江省及家乡温州市各界纷纷致电吊唁，丧礼备极哀荣。苏氏，一九〇二年生于平阳，日本东北大学理部数学系毕业，获得学博士学位，台湾光复初曾任台湾大学前位理学院院长，后返大陆历任浙江大学，复旦大学、教务长、校长、教研所所长等职，亦为温州大学名誉理事长、中央研究院第一届院士，亦为中国科学院院士。苏步老是我国基础科学拓荒者与奠基者。他创建了世界公认的经典微分几何学派，并培育了许多
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劉紹寬（一八六七—一九四二）字次饒，號厚庄。平陽縣白沙里劉店（今屬龍港白沙劉店）人。光緒二十三年（一八九七）拔貢，次年四月入京應朝考，得一等第九名，保和殿復試被黜。仍返里平陽，二十八年任龍湖書院院長，與振椒同爲中文教習。二十九年曾入上海震旦學院，就學於馬相伯。不久回平陽縣中學堂。爲了改革教育，三十年（一九〇四）八月初二同振椒去日本考察學務，歷時七十天。回國後著有《東瀛觀學記》，對日本的學制、學校管理、教學方法、教材內容等，都作了具體介紹。在日本期間，與中...
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并不引导学生去研习四书五经和封建的伦理道德。其次，当时，日本侵略者以旅大、满铁沿线为据点，大力推行奴化教育。当时日本的教育家曾直言不讳地说：「民众教育不普及充实，难以完成殖民的使命」，「不妨把满洲看做是我们日本伸张特权的场所」，「以日本语作为同化的桥梁」，「使之浴被我国德泽，信赖我国施政」。「促使思想的同化，把中国人同化于日本为方针进行教育」。面对着日本人推行同化教育（即奴化教育）的严峻现实，冯庸鲜明地提出八德八正，其用意很明显，那就是以中华民族的传统道德来
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第一名毕业于县立中心小学，受到亲友们的同声赞许，认为他是吴家千里之驹，他日必定学有所成。那时平阳还没有中学，要继续升学，必须远至百里之外的温州。先生年仅十二岁，报考浙江省立十中（今温州中学）时，居然名列前茅。童稚之年，本该依绕双亲膝下，父母亲实在舍不得他离开身傍。但他终于说服家人，毅然负笈离家，走上了独立求学的道路。生活的磨炼，使他从小树立奋发进取的志向。当时十中校长金嵘轩，是一位德高望重的教育家。校中教师也多系博学之士。在师长们的教导和影响下，他学习倍加
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