-
一、環境二中位於李家咀，所謂「咀」，就是山咀，也就是山嶺延伸至盡頭突出的部份。以手作比，如手按桌面，手背向上，五指略張，此時臂腕有如嶺脈，五個手指之指頭，即是山咀。而兩指（支嶺）間之低凹地，鄕人稱之爲「沖」，即「山水下沖」之意，通常有些梯田隨地勢逐級下降。一條沖之左右兩邊山坡上之梯形田地，常名爲「塝」，所以鄕人常說「一沖兩塝」。又、兩指（支嶺）交會處之山坳，常稱之爲「隴」或「壟」。瞭解這些咀、沖、塝、隴的意思（不一定和字典辭書的解說一致），閱覽當地的地圖...
-
編者按：本文摘自梁實秋先生「談聞一多」 （傳記文學叢書之三，民國五十六年元月初版）頁八一——一〇〇，題目係編者所代加。
-
一、前言我是靑島國華中學的一份子；也是當年重要人員之一。這段往事，我不寫出來，現在無人知道內情；因爲當時的負責人董事長張公，校長鄒鑑，以及介紹人牟平縣長于振海等，現在都已作古了！同學們來到臺灣，各人爲了生活奔忙；我則偏住花蓮，平素大家也很少連繫。咳！三十多年了！値此董事長逝世週年之際，個人感慨良多，不禁使我憶起往事……。二、軍事敎官國華中學，三十五年在靑島正式成立。爾時，我是牟平流亡縣政府的軍事科長，縣長于振海先生是我中學同學；他介紹我到國華中學擔任首任...
-
一、烽火漫天中弦歌不輟在中國近代史上最驚天動地的一件大事，是民國二十六年盧溝橋事變發生。先 總統蔣公時任國民政府軍事委員會委員長于七月十六日鑒于日軍從佔領東北分別以猛烈的炮火向北平與天津推進，在江西廬山正式昭告國人和平已到絕望時期，犧牲已到最後關頭，除一致抗戰外，別無退讓的餘地。漫長的對日八年血戰，從此展開。在一面抗戰，一面建國的決策之下，戰爭雖日趨劇烈，而弦歌仍然不輟。戰端起後，華北及沿海、沿江地區相繼淪陷，而此等地區爲專科以上學校集中之地。依據敎育部...
-
训、实辅、总。自此，本校的实习辅导处成立起来，所有实习业务，均各自归位，建立了实质的体制。我即拟定实习的工作准则是：1.推动能力本位教学，实施群集教育新课程。2.陶冶职业道德气质，讲求工作效率及安全。3.辅导毕业学生就业，建立就业升学连系网。4.加强农村青年教育，推展四健会活动训练。5.适应农业发展需求，办理农村服务的工作。6.规划专业实习厂房，理论实际之配合印证。上列工作准则，教学及新课程，指的是实习方面。而群集教育是工科的实习方面；依照当时本校的工科
-
從民國二十六年「七七事變」算起，迄今那場全國軍民反抗日本軍閥侵略的戰爭，已有七十六個年頭，這在我國現代史上，歷時長達八年之久，受害地域廣大上百萬的軍人志士，前仆後繼，到前線去殺敵，流血犠牲；在淪陷區被敵人鎮壓殺害的老百姓，為數也不少，死亡同胞約有兩千萬人人上。農作物和畜牧被洗劫，房舍被燒毀，婦女被強暴奸淫，青壯被強迫充當奴工。如今想來，經歷過那段災難困苦歲月的人，至少也有八十多歲了。對今天年輕人來說，你可在史書上，找到一些史料的記載，但卻無去體會到當時劇...
-
（一）在蔣總統關懷國民敎育的今日，我們追述陳穎春先生的敎育思想，具有重大意義。高安陳穎春先生，是本世紀偉大的敎育家之一，過去，我們知道陳穎春先生的大名應列於奉新陳笏先生、奉新周初先生、崇仁吳自强先生………之列，我西遊歸來，方知道陳穎春先生之名應放在杜威、羅素之列。陳笏先生是淸末民初提倡科學的大敎育家，他一手創造的學堂，儀器標本極多，周性初先生是提倡美育的大敎育家，他辦的省立贛縣中學，產生了許多大文學家、大音樂家和大畫家，吳自强先生是提倡忠黨愛國敎育的大思...
-
我國自滿淸入關，卽施行科擧制度，以八股括帖取士，箝制漢民族思想，使不知當世之務，國家因之積弱，遂召列强侵侮。甲午之役，敗於日本。德宗皇帝，知非變法維新無以救亡圖存，遂起用康有爲等，欲廢科擧興學堂，改變士風，爲國儲才。竟爲守舊派所反對，愚昧狠毒之慈禧太后竟發動戊戌政變，再度垂簾聽政，幽禁皇帝，逮捕維新分子，康梁出走，六君子罹難。越兩年庚子，八國聯軍入京，慈禧母子狼狠出亡西安，及議和回鑾，始宣布變法，暫以經義策論取士，廢除科擧，並頒布學堂章程。於是各地學堂如...
-
一九三七年七月七日（民國廿六年），日軍欲強行進入宛平縣城，藉口搜索失蹤日兵，我駐軍吉星文團長與王冷齋縣長研商情勢後，斷然阻止日軍入城，雙方發生槍戰。我全國軍民義憤塡膺，爲了不做亡國奴，人無分男女老幼，地無分東西南北，掀起轟轟烈烈八年抗戰的序幕。八月十三日，日軍復於上海發動攻擊，「揚言三個月滅亡我國」，我國調派精英部隊抵禦，浴血苦戰，前仆後繼，日機出動助戰，濫施轟炸吳淞、江灣地區，同濟大學吳淞、江灣校舍，慘遭炸毀。幸校方事前已將重要物資圖書、儀器遷至地豐路...
-
吾埔敎育向極發達，造就人才不少，對於國家社會貢獻至鉅。茲將淸末民初敎育發展情形，簡述如下：（本文參考資料選自中華民國六十年十月在台印行大埔縣志—此縣志係吾埔鄕賢藍萼洲先生擔任同鄕會理事長時出版者）一、教育行政機關的設立吾埔敎育行政機關，係於宣統三年三月奉學部改訂章程，易總董名稱爲勸學所長，民國初年勸學所改爲督學局。民國四年十二月敎育部另頒勸學所規章。民十年以後改爲敎育局，歸縣署管轄，成爲敎育行政機關。督學名稱始於民國十年，其初稱査學員，光緖丙午由縣委任，...
京公网安备11010202008208 出版物经营许可证：新出发京批字第版0079号 京ICP备06036494号-19