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指責誤爲指摘印象……印像秘訣……密訣擾亂……撓亂稍爲……稍微瀰漫……迷漫厲害……利害蒐輯……搜集木樁……木椿觀念……關念徹底……澈底絕對……決對煩躁……煩燥刊物……刊物熱中……熱衷發憤……發奮遷就……牽就眞相……眞像貢獻……供獻影射……隱射卽使……既使了解……瞭解爲生……維生媲美……比美贍養……瞻養伏罪……服罪根柢……根底贋品……膺品枯燥……枯躁作祟……作崇摧殘……催殘詮釋……銓釋片斷……片段貿然……冒然阻撓……阻擾平白……憑白魄力……迫力猶豫……猶疑牽...
一位私塾先生,常敎学生读别字,他把「岛」字敎为「」字。(闽南话「」就是—蹲下)后来,该塾师被鄕人解聘,另请一位代替,新塾师到任后,自然不会将岛敎作,但是,学生已读惯了,每读到岛字,便脱口而出读,新塾师屡次解释,都无法更正,他自知为前师敎错,后来,严订:如果将岛读,便要处罚。可是,学生对这个字已有深刻的印象,无法一时改正。所以,大多学生受罚,由于这一问题的发生,致使塾师与家长弄成不愉快的情事,之后,该新来的塾师,仅任一个学期,便炒鱿鱼了。某一天,偶遇前任
记得在故鄕的时候,曾听老一辈的讲道这一段故事:有一位塾师,在替鄕人写字时,误把「枇杷」写作「琵琶」,某生以塾师写别字,乃写一笺贴于书舘壁上曰:「枇杷不是此琵琶,只恐先生识字差,纵使琵琶能结果,满城彤管尽开花!」塾师不甘受辱,书一笺贴以驳之,以自我解嘲:「枇杷正是此琵琶,不是先生识字差,纵使琵琶不结果,江城五月落梅花!」又听说晋江蔗圃村,全村都是张姓,他们奉祀的是关圣帝君,每家门外的门联几乎是:桃园结义三兄弟蔗圃奉祀二叔公
鲁鱼亥豕」「列风淫雨」古有讹字之讥。本刊深深鉴于刊物错字别字如不消灭,将贻害于无穷!刊物面对社会广大群众,具有传播功能,岂可容许错字的存在?本刊上期起举办「小奖抓错字」,旨在唤起作者读者的共识。更要使八闽子弟学生们重视错字的问题。而提高兴趣,试试那些刊物有没有错字?更要试试看我能否发现那些错字。同时也衡量此一刊物的水准。绝不是什么大奖小奖的问题。错字多为「形似」,别字则属「谐音」。错字多因原稿字迹不淸电打人员疏于辨认。别字则不然,纯属作者之误。非常遗憾
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