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风」，到户外活动活动筋骨。她们的良苦用心，实在是感人肺腑！在此期间，另外一个名叫「海港」的康复中心（Seaport Home Health）还专门派护士、护工和理疗师来家中治疗，帮妻子洗澡，推拿按摩，每周两次，从未间断。多亏了他们的爱心护理，妻子的伤痛一天天好了起来，终于，她可以慢慢下地行走了，生活也基本上可以自理了。见到此情此景，我心中充满了喜乐和感恩。我打心里感谢上帝的恩典，感谢众弟兄姊妹的关爱！正如圣经所说：「谁能使我们与基督的爱隔绝呢？难道是患难么
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在許多人的期盼與祝賀下，伊甸殘障福利基金會的新址昨天落成，殘障作家劉俠（杏林子）終於向社會各界展現她夢中的「伊甸園」。兩年前，劉俠寫了一篇文章「夢中伊甸」，描述她對殘障福利的理想。如今在這個兩百五十餘坪的「伊甸園」裏，有辦公場所、職訓敎室、福利工廠以及殘障同胞文康場地，規劃設計堪稱爲全國最完備的殘障福利機構，劉俠坐着輪椅奔走一年多，她的心願終於得償。擔任伊甸殘障福利基金會董事長的劉俠，昨天感謝社會各界給予該會的關懷與協助，她尤其感激太平洋建設「半賣半送」...
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封殺黑網吧，教育未成年。全國諸多報，載文許多篇。整治黑網吧，全國總動員。河南網吧多，至少五六千。眾多網吧中，黑吧時而現。毒害青少年，緊迫在眼前。各級黨政府，出面把頭牽。文化與公安，工商和信電。教育是主管，司法也參戰。相互作配合，拉網查不斷。綜治嚴監營，任重而道遠。治理是常事，時刻防反彈。無證即取締，登記注冊嚴。網吧防垃圾，嚴把內容關。漏洞常堵死，確保常規範。教育未成年，不去網吧間。爲民排憂難，和諧民心安。網吧有違規，處罰定要嚴。有人開網吧，早已黑心肝。法...
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某天，收看電視新聞，報導台東某小學，中午吃營養午餐，僅僅兩個菜，一葷一素，小朋友們不但吃得津津有味，連骨頭都啃得乾乾淨淨，因爲這是他們一天中最豐富的一餐，剩餘的打包回家。記者小姐問：爲什麼？「因爲家裡有爸爸和哥哥。」記者小姐再問：「他們都不煮飯嗎？」看到這裏，簡直要暈倒了。爲什麼「爲什麼」？用膝蓋想都知道。如果他們冰箱中裝滿了食物；如果他們可以上麥當勞、肯得基……現在要介紹一位大家所熟知的弘一大師，在出家前李叔同先生。他在民國元年任教浙江第一師範學校，教...
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吾埔鄕賢，將才輩出，統百萬兵，轉戰南北，保衞國家，建功立業者衆。億我自離學校進入社會工作以來，多在工廠中工作、且多在鄕村，故少與同鄕及前輩過從，因之無緣拜訪各鄕賢前輩；惟范漢傑將軍則有二次謁見的機會，事雖隔三十年，但印象猶新，有如昨天，現范將軍已作古，緬懷前輩風範，特記述於下：第一次謁見范將軍是在重慶，時在對日抗戰期間，陸軍大學設在重慶高樂山；我在四川合川縣豫豐紗廠工作，記不起是何原因，經過聯繫之後，我便前往高樂山，范將軍在陸大將官班受訓；見面之下，承垂...
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血脉亲。分隔相离经半世，和平统一到千春。子孙永继炎黄福，史册长传国共薪。实现宏图华夏喜，心追浩渺看淹溟。●关爱诗联会里养天年，弄墨舞文我喜欢。字韵平仄勤动脑，文思意境难成眠。常闻世上万千事，喜买书刊仔细观。老伴温馨劝告我，砚盆洗手落清闲。●纪念鲁迅诞辰一三〇周年俯首甘为孺子牛，文坛声旷誉神州。诗书礼义文风好，翰墨华章笔力遒。两袖清风荣美德，一身正气展鸿猷。遗风杰作千秋颂，艺苑名言万古流。
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一、我不是學生姚師名光華字冬聲。十八歲前是武進人，十八歲以後是無錫人。姚師他辦過自強高中等學校，我沒有在他辦過的學校讀過一天書。他是國畫家，畫牡丹頗負盛名，我沒有跟他學過一天畫。但是我愛他，我尊敬他，因爲他忠黨愛國，因爲他愛護朋友、同志。他的情操，他的眞誠，讓我終生師侍。人家的子女都以姚伯伯呼之，只有我的小孩是稱呼他爲「姚公公」，我對姚師的敬重足以可資證明。二、原來你是「袁非」在民國三十八年四月二十三日前他只知道有兩個學生模樣的人，經常地到大錫報社長室去...
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楔子放眼去看这个经济富裕的社会，却有着贫穷无助的一面，有多少个迷失的一群正等待着我们去拯救，他们来自破碎的家庭及缺乏关爱的环境；造成他们幼年时的孤寂、少年时孤僻、靑年时的偏激，往往在此不正常的心态下，常造成令痛心的错。他们有心悔改，但社会却难以包容。虽然成立了「信望爱少年学园」让靑少年有正当的休闲活动之外，但精神的鼓励比物质的鼓励来的重要。他们需要得到的是温暖的爱及关怀。朋友们，献出您的爱心，伸出您的援手，帮励他们「远离边缘」。谨以下面的文字，献给迷途
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日前收看華視單元劇「爸爸再抱我一下」，描述在台灣的父母把幼小的兒子送到美國唸書，寄住在朋友家裏，自己却留在台灣，孩子心懸兩地的生活情形，予人印象十分深刻。自從政府開放出國觀光以來，准許十六歲以下的子女隨同父母出國觀光，據內政部入出境管理局的統計，自民國七十一年七月至七十二年四月之間，總共有五千二百一十三名兒童以觀光名義出國，但是觀光之後隨同父母回國者只有一千九百六十九人，其餘三千一百五十二人便留下在美國成爲「小留學生」了。還有一部份兒童是以探親名義出國，...
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「學生與我」一文，已見「中原文獻」第三十八卷第四期。然猶不能已於言者，尙有可供青年朋友參考的片段兒，故不揣譾陋、再略陳於次，並期方家教正。在一次假日裡，北一女幾位高三的學生，在我硏究室裡閒聊，有感的說：「老師，我們怎麼沒有像您這樣的爸爸」？我立即回應她們：「妳們即使有像我這樣的爸爸，恐怕也不會有幾天的『新鮮』感，我只是在家對孩子很少以『父權心態』講話；在學校對學生，也很少以『師長心態』講話。我再重引德國教育家奧丁格的施教觀點，他說：『教師和學生，家長和子...
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