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年前,捐赠五十万元人民币,为家鄕武进卢家巷小学设立教育基金会,奖掖贫困、濒临失学子弟后前。这样任劳任怨我一生走来,服务军公教三界,推动两岸文化交流,到了晩年生活无依,却一再为管区警局,视同犯人般对待,情何以堪、尊严又何在?我认为,台湾实无情理可讲,更谈不上人道。我日后生活,已不知如何安排。今天将这个原委公诸媒体,要向政府讨一个公道,希望大众社会人士为我评理,更期盼民意代表正视此事,进而速推动修法事宜。如果了断个人生命,可以唤醒政府,本人义无反顾,欣然往之
公德薄弱之国民,不能有个好旅馆,说人羣幸福乎。一〇、轻于牺牲公理,即是令人羣短命。一一、贪官、汚吏、劣绅、土棍,为人羣之大害,依法律的手续,非除尽不可。一二、敎育为人羣之生命,非振兴不可。一三、欲决胜于疆场,必先决胜于学校。一四、国民知识为民主、立宪的根本,非敎育普及不可。一五、轻浮浅薄,决非有益于国家之国民。一六、忧深思远,为处纵横时代之必要精神。一七、公道森严,驾富强而上之。一八、公道森严的社会,就是天堂。一九、天下具万强之力者,其为秩序乎。二〇、不适
连日看超视二台「东北风云」、「西北风云」,述抗战前夕史事,并有学者、作家的评论,十分激赏。尤其我这个民元出生,长城抗日以迄民廿七年秋,任职军中,一直在河北省的人来说。惟是电视情节中,一再诬蔑何应钦为亲日派一节,有失历史公道,令人难甘缄默。何之于中华民国、中国国民党、国民革命军、黄埔师生、蒋介石,始终忠心耿耿。以军政部长驻北平指挥大军,作长城各口的战斗,本身还要与日方周旋,其忍辱负重,当时全国皆知。兹录吴相湘「民国百人传」——「何应钦大将才能福将命运」篇
为动,大同警报至,开门召将卒,尽入,语之曰:「汝等知大同杀都御史乎?」众曰:「知。」金曰:「若辈为得已乎?」众曰:「狂贼自取族耳。」金曰:「不然!边人甚苦,又虐使之,其何以堪?假令上下相通,若家人父子,即授之刄,谁忍刺之?」众大懽呼,叩首而退。其宣抚各邑,应变机智,类多如此。在边开诚信布公道,务得士心,招众聚乘,广屯积刍,又为之葺墙疏渠,衣给食足,各安其生。凡所规划,期于尽利而不扰,敎养兼施,故边人安堵,怀德畏威,翕然诚服。治绩一时无两。喜读书,虽裨官野史
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