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葉適（一一五〇—一二二三），字正則，號水心，浙江永嘉（溫州）人。他是南宋時期著名的哲學家，永嘉學派的集大成者，也是杰出的敎育家。葉適出身於」貧匱三世「的士人之家，淳熙五年（1178）中進士，官至吏部侍郞、兵部侍郞、知建康府兼沿江制置使，后改兼江淮制置使等職。葉適在政治上是一位愛國主義者，他堅決主張抗擊金人的侵略，反對種種妥協投降的謬論。他從當時財竭、兵弱、民困、勢衰的現實情況出發，迫切要求革新政治，復興國家民族，因而深感當時人才的缺乏。他痛心地指出「天下不幸...
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溫州市自宋代起，就開始了海外貿易。北宋紹聖二年（公元一〇九五年），楊蟠任溫州知府時，在詠溫州詩中即有：「一片繁華海上頭，從來喚作小杭州」。可見當時溫州的商業己相當繁榮。因爲溫州商業的發達，所以需要大批經營商業人才。一九四四年，溫州創辦有建國商校，近隨著溫州的對外開放和商品經濟的發展，亟需大批經營管理人才，故於一九七八年，經政府批准，恢復商業學校。溫州商校是一所財經類中等專業學校，新校址座落在溫州市黎明中路蔣家橋，校園占地九一畝，現有建築面積二萬多平方米，...
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多年前的一天，何紀豪先生在溫州甌海近瑞安的仙岩寺上香，遇到一位仁波切，閒聊之下知道他來自藏區甘孜理塘縣，進一步攀談才知理塘位于四川省西部，甘孜藏族自治州西南部，距離州府康定近三百公里，距省會成都六百五十多公里，海拔四千公尺以上。何紀豪腦中浮出世人公認的世外桃源，西方人書中的「香格里拉」—稻城亞丁的美麗影子，心想世界溫州人微笑聯盟推動的唇顎裂義診也許能為美麗的藏區同胞再做些什麼，就問仁波切能否推介需要矯治的孩子，但仁波切的答案是：理塘地處高原，日照強，空氣...
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二〇一三年五月二十日，一場特殊的簽約儀式在溫州醫科大學附屬眼視光醫院舉行。世界溫州人微笑聯盟會長、溫籍臺胞何紀豪在協議書上鄭重寫下名字，承諾：全額資助兩名四川省甘孜藏族自治州理塘縣醫生洛絨紮希、格乃桑登，在眼視光醫院兩年的學習生活費用一一三、六〇〇元。溫州醫科大學附屬眼視光醫院院長王勤美也代表醫院在協議書上鄭重承諾：盡心培養兩名醫生醫學技能，以提高理塘地區的眼科疾病診療水準。（注：何紀豪先生勉勵兩位藏族青年醫生在溫州好好生活努力學習，並送上祝福。（陳翔攝...
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【溫都訊】二〇一三年五月二十日，溫州市慈善大使、世界溫州人微笑聯盟會長何紀豪先生資助藏民醫生簽約儀式在溫州醫科大學附屬眼視光醫院舉行，兩位藏族醫生洛絨紮西和格乃桑登在溫期間的學習、生活費用由何紀豪承擔。何紀豪深情地把這兩位藏族醫生比作青藏高原”火種“，希望他們學成後回去點亮藏族眼病患者的眼睛。這事還得從二〇一〇年說起，當時明眸工程在我國中西部地區如火如荼舉行，何紀豪通過愛心人士得知四川理塘縣有很多眼病患者在等待光明，而當地因技術問題不能開展眼科診療技術。...
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更有爆炸性的牵动，如队形的疏散，编组的缩小，指挥层次的简化，补给系统的变动等，不一而足。中共已将飞弹部队编成称之「第二砲兵」。我们可「以敌为师」的推理行之。㈧军事敎育的人才培养：军事学校召训社会青年，受基础教育，担任初级军官职务，在军中逐步骘升到某种阶级时，再继续晋入稍高阶层学校受训，使得职务与教育相配合，在人事调动既不躐等，亦不落伍。在军事学校中有拔优汰劣的制度，退伍者若仍是年轻力壮，应有转学转业的妥善制度，使能「立职安心，退后无闲」。先总统 蒋中正先生
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絡繹不絕探親客。如果是寧波人，探親歸來訴說起故鄕新貌，除了沿海欣欣向榮的工業區，就是市郊書聲朗朗的寧波大學了。位居浙江省第二大都市，寧波人以善於經商聞名，更以「寧波幫」廣布全球稱傲，然而對家鄕總有一絲抱憾：「幾十年了，寧波一直想辦一所大學都沒法子。」多少年辦不成大學，背後說不出的原因是缺錢，缺具影響力的人物。香港船業鉅子包玉剛適時扮演決定性角色。新生大學臥虎藏龍一九八四年，離家多年的包玉剛首次囘鄕，他想爲家鄕做點事的心情，正遇上中共對外開放、吸收外資的時...
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溫州東甌外經貿職業學校，剛創辦時被人稱為「三無」（無師資、無校舍、無資金）職業學校之一。然而這幾年它已為社會輸送了一批又一批合格的外經貿人才，令愛挑剔的溫州人對它刮目相看。溫州是沿海開放城市，全市有外向型企業400多家，年外貿收購額近10億元，「三資」企業有近200家。然而，外經貿專業人員卻十分短缺。據調查，全市外經貿專業人才只占從業人員的10%左右。這一狀況極不適應溫州市外向型經濟的迅速發展，極需採取「短平缺」的辦法來培養外經貿人才。為此，溫州市有關部門及社會上...
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一百年來，由玉海樓——籀公祠藏嘗樓——溫州圖書館一脈相承的浙南文籍寶庫，綿連不絶地培育出多多少少的學術精英俊秀。這裏是東南塵世的未容淹沒的一方淨土，儘管它的上空周遭也曾經陰風狂號、濁浪排空、金濤拍岸……
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從民國二十六年七月七日蘆溝橋事變起到三十四年八月日本投降的八年抗戰期間，我整整地擔任了六年十一個月的敎育部長（二十七年一月至三十三年十二月），主持戰時敎育行政。在這幾年之中，撫輯流亡學生，重振後方絃歌，擴展各級敎育，改進並創建敎育制度，釐訂課程標準，收囘「文化租界」，創設訓育規範，發揚民族文化，發起建敎合作制度徵調及訓練十萬學生爲青年軍直接參加抗戰工作，確實做了不少的事，這些事蹟，大部份已記在當時敎育部所出版的各種期刊、以及對歷屆國民參政會的報告之中，勝...
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