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既不重视敎育,以为敎育是一仅消费不生产的部门,以是不加重视,而我正主持此部门,急欲办好,此为我二人不和的远因。㈡近因:抗日战争到了末期,我币値日跌,学生班次人数则日增,因全国人士竞奔西南,以是人数激增,而我贵州之敎育经费,仍是中央军初入黔时之预算,亦即抗战五六年前之预算,因此敎育经费大感拮据,尤其师范学校,招生感到困难,一般靑年,小学毕业后,多争考中学,不愿考师范,原因是:师范生系培养小学师资,国家不特免其学费,且供膳宿杂费等,各省均皆如此,以是贫家
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