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青田县中心小学（现改名青田县人民小学）筹办兴建教学实验楼，已于今年二月二日开始动工，需要资金钜大，该校曾致函各校友捐资，在台校友于今年春节团拜时，纷纷解囊，计有夏汉容伍仟元、李和恒伍千元、郭万里伍千元、陈晋炎伍千元、叶茂元四仟元、潘澜四仟元、邢爱菊四仟元、李一正二仟元、项建章二仟元、王素梅二仟元、杜松延二仟元、夏德杰二仟元、张希禹二仟元、王光祖二仟元、杨星灿二仟元、夏志忠二仟元，合计新台币伍万元正。该款已由夏理事长汉容于四月二日返青田祭祖时在台联会转交
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故鄉青田縣中心學校（現改爲青田縣人民小學），今年將屆建校一百周年，該校定於今（九十）年十一月十日舉行百年校慶大會，現已組成籌委會展開籌備工作，擬廣徵校友書、畫、文學作品及校友建樹業績，定期展覽。屆時邀請校友前往青田參加盛會，暢敘同窗情誼，共商發展家鄉教育事業，振興僑鄉經濟大計。尤其爲需要較大規模擴充設備，正著手計劃建造一座三十個教室的教學實驗樓，希望海内外各地鄉親校友踴躍捐款，共襄義舉。在台校友捐款請交同鄉會彙轉，或逕交人民小學均可。茲刊出該校致校友一封...
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三）弄神扮鬼 吓出真病家鄕是一个卅多平方公里的盆地，还连接着廿多平方公里的河谷平原，在靑田丘陵地形中，算是一片很不错的田垟（水稻田）了。因之有些人对居住盆地四周的高地带人，有份自我优越感，好像城里人看不起鄕下人一样，有欠厚道的称之为「山头人」。鄕下的学校大都设立在庙宇祠堂里，当中多数都寄放有所谓寿（棺）材的。家鄕的中心小学亦一样设立在一座夫人庙中，第一进当中是戏台，戏台两边一边是戏台间，一边是敎室。另外几进当中都是神像，神像两边宽濶的走廊分别间隔着多间
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大麻中心小学新建工程竣工，郭彦彬综合楼落成。《麻小百年》校庆通讯第二期，刊登了郭桃先兄《缅怀童年，思念无尽》的文章。我看了又看，思绪万千。啊！麻小，我的母校，我对您有着深厚的感情！在这个知识宝库的摇篮里，我得到了丰富的营养，为日后成长打下了坚实的基础。在那里有我敬爱的师长和学友，我得到良师严格教悔和学友的热情的鼓励！我们更是在那里度过了动荡的年代和天真烂漫的童年。母校啊！我们思念您！儿时的朋友是最难忘的，儿时的情谊是最真挚的。当年为了宣传抗日，我们的老师
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梅李中心小学在常熟城外东鄕，经过梅塘的梅李鎭，是个不平凡的学校。一千多学生，在一九九六和九七两年中：学生得了十九个校外奖，其中有全国第六届华罗庚少年数学邀请赛，由季晓阳、闻起舞两位同学分别获得三等奖。其他尙有得奖项目包括读书、书法、音乐、作文、篮球等等。学校的老师也不例外，同在这年两年中，有十九位老师得到校外奖，其中有钱丽萍、徐雅芳两位获得全国第二届中小学音乐教案比赛三等奖。此外老师们在各刊物上，两年中发表了二十一篇文章。今年（九八年）五月底返鄕旅游之便
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一九九九年二月初收到从黑龙江来信，非常惊奇！拆开一看又是一惊，首项写着，傻大姐，你好！心想这是谁呀！竟如此大胆无礼的「称呼」，我已是祖字辈的人物，再一瞧信尾具名，学弟永志。突然从梦中惊醒，居然六十多年无信无息，出现从天而降的喜讯，怎不令我回忆童年的种种情景呢！你还是童心未灭，你一定记得和玩伴们结为金兰之事吗？我是抗战胜利后返乡，插班东沙镇的中心小学，有缘做了同学，小学生天真活泼，懵懂又顽皮，像一群小猴子，似懂非懂男女有别，除了上课，整天在校园内追逐，互相
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我的母校—常熟市支塘中心小学，今年迎来了百年华诞〈一九0二年至二00二年〉母校历经三个朝代，走过风风雨雨。其前身是当地著名的「正修书院」这是一所我国著名核物理学家王淦昌生前十分关心的学校。从这所学校里走出了著名化学家张青莲院士，解放军高级将领吴铨叙副总参谋长，走出了遍布海内外的教授和学者，走出了活跃在政坛军界的共和国中流砥柱，更走出了许许多多默默无闻的劳动者。学校占地面积一三五六六平方米，建筑总面积七三八五平方米，绿化面积三000平方米，在籍小学生为一五
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堂兄弟，又一起至江口鄕中心小学上学，一个星期天假日，我们至江口潭，因渡船不在近岸，就想涉水过河返家。由于前些日子，见允富伯卷起裤管，走过那河流，我们也准备冒险试试。两人把衣服顶在头上，手携手一步一趟的走在河床沙底上，克坤兄长数岁，我则须头微仰，才免于呛水。可说是心惊胆跳的过了一次河。回到南岸，母亲正在田里耕作，慈母的爱与神明一起，总是会想着儿子的行踪。我家就在这赣江上游贡水大河附近，舅舅和我曾在青云庵保国民小学同学，他在我家帮忙多年，我们两个也到河边游过水，从
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甫开设六间口私塾，陈启继开设傅宅私塾等，虽为个体私学，却能以传承先圣前贤经籍遗教，宏扬民族固有历史文化与伦理道德为己任，虽为星星之火，亦足以燎原启明，移风易俗，化民垂范，其德嘉美，足以流芳。马巷中心小学，校区位于五甲尾六路口，主要建筑有两幢水泥砖造西式单层平房，较新的一幢座南朝北，一排三间，正中一间，是联合办公厅，校长和全体老师，都在一起办公，也当做会议室集会研讨校政教务，一切公开透明。左右两个边间，是四、五年级的教室。稍旧的一幢，在办公厅前约十多公尺
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以乡镇为中心，推行新生活运动，力求社会之改造，适应国家政策之需求。实施情形一、建立中心小学区制度：划全县为十个学区，每区成立中心小学一所，（作者系第八区中心小学校长，校址在陶吴鎭）一方指导，监督区内小学及私塾；一方做硏究实验工作。中心小学内学级编制，除单式外，必须有四个年级的单级一级，二部制一级、二个年级的合级一级，各级均就其性质之不同，分别作敎学实验！便于学区内鄕鎭学校采用。记忆中之二部制的实验，为符合家长要求，由半日二部制改为间时二部制，单级及二部制
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