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敎育,可为痛心疾首。近日更有立委要争取每人数千万元所谓地方建设经费,夫建设乃行政部门职责,如立法院要搞建设,则行政院及其以下各级行政机关如省、县、市政府是否要撤销?如此浅鲜道理,高级、超级知识分子之立委岂不明白,其所以竟然出此议者,莫非眞是利欲薰心,财迷心窍。以上种种令人厌恶而不忍言之恶劣邪辟行为,其孳生蔓延原因,虽不能全归咎于学校敎育,但当前各级学校「德育」敎学之不被重视乃是事实。笔者因而在此提出讨论,若能引起敎育界共鸣,重视并加强德育敎学,则幸甚矣。一
只要经过考试、存在竞争,升学主义根本无从消灭,永远是如影随形。大学数量的氾滥徒然只会降低大学的水准。塑造一个人的品格需要多方面的配合一个人品格的形成是需要多方面的配合。教育的目标,不管是讲三育均衡也好,五育并进也好,多是空有口号无法落实,现今的社会乱象多一半是肇因于德育与群育的不足。德育是需要家庭教育、学校教育、社会教育三方面相互配合的,现在这三方面都几乎阙如。工商业的发达,双薪制的家庭形态造成钥匙儿所见多是,亲子时间严重不足。坊间琳琅满目的安亲班、才艺班
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