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地区中属领先水平。广西贫困地区义务敎育工程包括全区四十六个县（市）的六百零八个鄕、鎭、项目学校三千四百七十八所。规划新建校舍面积一百三十七点三七万平方米，改建、扩建校舍面积十二点零二万平方米，投资六点七亿元；购置敎学仪器设备、图书资料、课桌椅等投资一点三亿元；师资培训投入二千四百九十一万元。通过这项「工程」项目的实施，到二〇〇〇年，广西所有实施项目县（市）都将实现普及六年义务敎育，部分基础好的县（市）可基本达到普及九年义务敎育。
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为便利义务敎育推行，此项简易师范设置，自属一时权宜措施。三、义务教育与民众补习教育在初等敎育方面，依照「小学法」及「小学规程」之规定，小学修业年限六年，前四年为初级小学，后二年为高级小学。小学入学年龄为六足岁，但有特别情形者，得展缓至九足岁。为推行义务敎育起见，于二十四年制定「实施义务敎育暂行办法大纲」，提经行政院五月二十八日院会通过。六月十四日公布「实施义务敎育办法大纲施行细则」，对于实施义务敎育，规定分三期进行。自二十四年八月至二十九年七月为第一期。自
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学习做人规矩，以及其他的六艺技能，允文允武。笔者曾在巴黎的罗浮宫，看到一群小学生席地而坐，聆听老师讲解一幅油画的神态。也在纽西兰博物馆遇见一群小学生，由老师带着亲身去体验历史活动的轨迹。都是非常好的上课方式。为什么小学老师阴盛阳衰？在美国凡任教中小学义务教育者，待遇一样，各凭所长，择其所好，自由发挥，无分轩轾。美国小学是没有购买教科书的困扰，均由学校供应。每一年使用毕即归还，不得毁损。教室就像一个百宝箱，举凡教学器材，各种球类，应有尽有。老师就地取材，灵活运用
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者更多。刘以仁、林波光、王敬昌、黄庆澜、颜鸿飞、李鸿弼（丕基）、王登梯（肃丹）、李岳（汉靑）等，一时不能完全列擧。尙有郑鼎铭、郑成勋、周祖扬入马尾船政学校，祗有鼎铭完成学业。此则早期有志靑年、力求上进之象征也。推广义教学问乃由浅入深，所谓行远必自迩，登高必自卑，不能躐等而升也。故敎育应从小学入手，吾永在淸末仅有如上文所述数校，鄕间则均系私塾。民国四年笔者与刘怀光，王登梯、陈麟书向县长王震丰及主管敎育之科长徐桴建议添办县立第二小学，渠亦认为兴学有益。我等即择
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前贵州省督军兼省长刘显世之故里下五屯「兴义八中」系中国大型名酒企业贵州醇酒厂投资修建。其校务经费全由兴义市财政教育事业费开支，是教育改革中多渠道办学的创举，打破了我国传统的教育投资由国家全包的体制，是兴义市作为办学改革而新建的一所高起点、高要求的现代化的新型完全中学。八中教学设施完备，学校建筑宏伟，敢说是省的一流中学。全校占地二一二亩，建有综合性教学大楼，学生宿舍，食堂，综合体育馆，游泳池，四个标准篮球场和一个足球场。有四个语音室，二个微机室各有微机五十
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爆发出团结一致，发愤图强的力量。随着历史的发展，爱国主义精神的内涵也在不断升华。如今，作为爱国主义精神在新时期的体现，就是人们把个人的命运与国家民族的利益更紧密地联系在一起。更为重要的是，要通过自己的劳动与努力，实现中华民族的进一步繁荣与振兴。综上所述，可见爱国主义始终是各民族进步与国家统一的巨大推动力。爱国主义教育应该作为必修课，始终系统地贯穿于整个国民教育中。上下五千年，世界各国的历史无一不告诉我们：只有国家的强大，这个民族才有自主于世界民族之林。远在
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人才济济，事业发达，从事企业，投资工厂者有之，而能以私人有限资力，独自创办学校者，似属少数中之少数，私立格致中学，即系其中之一，创校以来，几经沧桑，今如有成，实属难能可贵，特为简介于后：一、创办人郑义燕郑君义燕邑之达埔人也，父母均执敎鞭，在当地曾经名噪一时，义燕天资聪颖，幼受家庭薰陶，少具远志，就读省立永春中学与德化师范时，均以品学兼优，成为校中翘楚。当民国二十六年，七七芦沟桥事变，抗日战事发生之后，爱国靑年，无不义愤塡胸，敌忾同仇，秉国家兴亡，匹夫有责之念
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吾粤抗日，并维护滞粤的台籍青年二万余人……这都是可泣可歌的史实。其次，是政府迁台后为保卫台湾、建设台湾，而做出的种种牺牲奉献，其中包括不少吾粤人士早期追随来台者，这都是不能抹煞的；所受惠者就连撰「二二八」之类的作者，其中有人称曾从大陆「避难回台」-倘若无当年政府保台得宜措施，又何能「随心所欲」呢？何况日阀割据台湾，其对台胞和原民先是高压统治、欺凌践踏，后是文化怀柔的「皇民化」，异族统治之「殖民主义」昭然可寻，纵有建设亦属「霸史」。现在教科书竟将「日据」改
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所著的「军人精神敎育」，为救国敎育的基本课本。（二）在此国难时期，受训敎育人员，应负敎育救国的全责。（三）此次训练，就是实施救国敎育，也就是建国敎育。（四）救国敎育的要件，在建立共同的信仰。（五）要建立共同信仰，必先确立中心思想，就是要信仰三民主义。（六）敎师要知道自立、自尊，以建立学生与民众对敎师的信仰，养成尊师重道的风尙。（七）敎育是实际，不是理论。要以敎育的力量，实现三民主义，建设国家。（八）敎育人员应对救国事业，有坚定的信仰。（九）救国敎育，应以
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贡献良多。胜利后，余受命来台接收敎育，其时先生执敎南京私立南苏中学。余于接收事竣，奉派为台湾省立嘉义中学校长，复驰聘先生来嘉中任敎，此为余与先生第三度共事，人生遇合无常，若先生与余得再三聚首，亦属难能而値得珍贵之一页史实矣。先生为人伉爽，处世坦诚，众皆乐与之交。遇不平事，必据理以辩，对错失者，则进言谏诤，尽其责善规过之义。平时每与二三知己，纵论古今，言笑诙谐，多有创见，令人听而忘倦。喜飮酒，豪放不拘，每醉，则畅谈怀抱，慷慨激昂，忧时感事之情，溢于言表，盖一具
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