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后者打造一个像样的教育体系。中国政府要求小学数学和自然科学教师必须具有相应科目的学位(而在美国,只有不到一半的八年级数学教师拥有数学专业学位)。在中国全国范围内还有一个「优秀教师」项目,为更年轻教师提供教育辅导。注意:我们不要高兴得太早,他们仅把中国人归类在低层次的技术人员能力较强而已,相对而言未来人才所需之创新力与领导力均尚且不足。案例二:美国教育改革之启示(摘自注一内容):一个伟大的国家不是在旁人心目中的强势地位,而是来自他本身自省或反省之能力?此事从
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