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提出他的关于教育方针的意见:「㈠发展个性以养成健全之人格。㈡注重美感教育及体育以养成健全之个人。㈢注重科学以养成眞实正当之知识。㈣注重职业陶冶以养成生计之观念。㈤注重公民训练以养成平民政治之精神,为服务国家及社会之基础。」这体现了德、智、体、美、群五育相结合的教育思想。同时,对于教育制度与学校体制,提出了童子军教育、义务教育、职业教育与补习教育、大学教育与专门教育等六个部分、四个层次结构的设想和主张。这些,在中国近代教育史上都有着崭新的意义。以「学术救国
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