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君子修身自省，首重治学与处世，子曰：「吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎。」亦系由治学与处世着手。学如逆水行舟，不进则退，必须虚心学习，始有增益；学问浩翰无涯，闻道有先后，用心有深浅，倘能与胜我者切磋琢磨，对于本身学问定有长进。再者，治学最忌心满意足，常闻书到用时方恨少。即为勉励吾人必于平时多所充实，充实之道无他，多与胜我者研究，不耻下问，日积月累，必能有功。学问无涯，自修功夫，极为重要，自修方法更须讲求，常看胜我者何能胜我？则必能
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后，硏究反而做得更起劲了。每天早上七点半就准时到达数学系为他特别保留的办公室，下午五点多才离开 数十年如一日，这种治学精神无■能比。一般人不了解，问我林先生为什么退休后还这么卖力。我深知写学术论文是林先生志趣所在，他从中得到局外人意想不到的乐趣。他有灵感、有创见，加上他超人的智慧和无比的耐性，写出了两百来篇不朽的论著。一篇篇登在权威的力学或数学杂志与全世界学者见面。对一般人说，最后的成果最令人兴奋，但对于林先生创造的过程却给他带来最大的乐趣。尤其是遇到困难
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人）之大作「播种者—高明敎授谈治学」一文—简介高先生之学经，著作及治学方法等，成果丰硕，令人向往。尤其所谈高先生讲究治学方法，历经长时之硏究与归纳，共得「治学方法」二十种之多：1.立根基法 2.识途经法 3.觅究科法 4.辨眞伪法 5.校谬误法 6.辑遗伕法 7.知人物法 8.论时势法 9.究事理法 10.求义例法 11.提纲领法 12.阐精征法 13.别同异法 14.揉因果法 15.助点化法16.开境界法 17.寻悟解法 18.谋体验法 19.陶情性法 20.
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女中担任物理敎师一年，实现她回馈母校的愿望。随后，负笈美国纽约州雪城大学攻读硕士，一九七八年取得洛杉矶大学心理学博士，同一年，她追随心理学大师L.Kohlberg，在波士顿哈佛大学作博士后硏究一年，尤其在心理学的道德判断与发展领域，更有一番精进硏究。这个艰辛漫长的求学历程，程小危女士甘之如饴，返国任敎后，也始终抱持着谦冲严谨的治学态度，好学深思，几乎到了废寝忘食的程度。（注：程小危博士）一九七九年起，小危女士在台大心理系敎授「发展心理学」、「道德与自我发展
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壹：前言颜氏家训，大约是始作于北齐，而成书于隋代[1]。虽不能说是最早的一部家训著作[2]，但如就内涵说，无疑地将是一部最为淹博通贯的撰述。颜氏在该书中，从居家敎子起，逐渐向外开展，因而建立了他的家庭伦理观，同时也更加强调了个人修养所应遵守的规范。如〈风操〉，〈慕贤〉，〈勉学〉，〈文章〉诸篇的提出，即为最具体的说明。颜氏身处乱世，浮沈南北，耳闻目见，自非「更仆」可数。所历既多，感慨遂亦系之，于是乃就其所悟所得，笔之以敎家人。余读其书深为所感，兹仅先以
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升学，皆赖自身奋斗。学问和兴趣他自幼治学，先习词章，次究训诂，明义理，以至诚无息为人生观，静则为经常之埋头服务，于功利蔑如，动则志在拨乱反正，博厚、高明、悠久三者，时常想达到其境界，公余寄情山水，爱水甚于爱山，遇名山喜登临，所过城市，爱访问耆旧，观赏书籍字画，平时洁一室，以便阅读，客至谈文艺，膳食必求人俱，绝不独享珍馐，处兄弟子姪间和乐合作极欢，少年喜临碑帖，写山水，爱听昆曲，能唱一二支，读经书，爱孟子之畅，易经之渊，诸子老庄外，爱墨子荀子，主张正名务实
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本文作者馮俊華鄉長，為本會青年勵進社社員目前擔任台灣廣播公司企劃部主任、及「電信之聲」「美好時光」「電的世界」「投資講座」等節目主持人，曾獲頒廣播金鐘奬，是一位傑出的廣播工作者。—編者按
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是一位旷世奇才的算学家，出身于贫寒的家庭，没有机会受到正常高等敎育，初中毕业后只在上海读短期的商业学校就辍学了。但他是一个具有自力更生和奋闘创造的靑年，所以有超人的成就和杰出的贡献。他的勤奋精神和治学严谨的态度同方法，足为万世师表，这是我们悼念他的至意。一九三一年左右，淸华大学开始创办算学硏究所，在当时系主任熊庆来先生（分析）策划之下，罗致优秀算学家孙光远先生（几何）、杨武之先生（代数），充实了敎学和硏究的阵容，力倡硏究工作的重要。有计画地购置图书杂志，积极
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好暂时囘不了家，能为家鄕人服务，能常常听到鄕音也是好的」。这种退而不休服务精神，博得旅台人士一致的崇敬。谈到治学，这位对敎育工作颇有心得的长者说：学必专始成，要博采融贯才可」。对孩子汪氏认为：「好学校有坏学生，差的学校也能作育出好的学生，敎孩子要启发他的志向，家长们不要拼命勉强孩子们读死书。」此语可谓切中时弊。在镒老一生的公职中，有一点足以叙述：一是他在抗战时为奉 蒋夫人号召离开服务廿多年的财政部，到川东担任五通桥保育院院长好几年，朝夕奔波，与无数难童同眠共
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下，终于在被日军烧毁的断垣残墙、几许荒榛的「三茅堂」废墟上，建造校舍平房三十一间，并不断添置和自制敎学设备。在艰苦条件下办学六年，学校已粗具规模。他治学严谨，管理严格，敎学认眞，一丝不茍。讲地理科时，把全国分省市地图亲自绘制放大一览图，注明山脉、河流、铁路、公路市鎭以及气候、物产等，分门别类，排存积放备用。讲历史科时，对文明古国历史悠久，年份、朝代、民族英雄和文化遗产等，常参阅许多资料，旁证博引，穿揷名人诗词，讲授生动有趣，且爱国之情溢于言表。对学生作文
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