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年一月接到母校（铭传大学）传播学院院长杨志弘博士之热情邀请，分别在民国九十五年九月（九十五学年第一学期），与九十六年三月起（九十五学年度第二学期）担任大学部一年级「广播节目企划与制作」兼任讲师乙职，以便教学相长、产学合作、回馈母校。·兼任教职回馈母校·重返校园，走上讲台，不再有早年的「教训」和「教鞭」，取而代之的是和颜悦色和「滑鼠」（电子化教学），学生写作业、交报告都用电脑打字交稿、老师分配功课、作品也全面E化。今天的大学生不再穿制服，也放宽「仪容」尺度，教学
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本会周凯鄕长夫人卜雅清女士，民国十一年三月五日生，一生从事教职，诲人不倦，秉性坚毅善良负责，于九十五年十一月十四日仙逝，已于十一月二十三日大殓火化，二十五日于基督教宣导会复兴堂举行安息礼拜后移，灵寄存北海墓园望鄕塔。
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因、緣、果、報。前四個字不必解釋，後四個字因是近因，緣是遠因、旁因，果是結果，但有具象的與不具象的，後者是沒有結果的結果，報是回響、反應，也有直接的與間接的，可見的與不可見的。對此必須有清楚的認識。回答問題，寧缺毋濫，就是記不清楚寧可不寫不可亂寫瞎寫。大致上這八項中能寫六項就可得滿分。因爲大學教授自信心很強，對標準答案，不屑一顧；對高中教科書更不曾看過，所以只要你說得頭頭是道，他就對此題給你滿分。我曾在黑板上寫五個題目，由五個同學上去解答，答題寫在黑板上...
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高永祖老師五十年後，省立宜蘭高中的同級同學歡聚一堂，還邀請了老師，這是難得一見的盛會，本人有幸參與，可惜只到了楊治宋老師、林宏草老師與本人，躬逢其盛，豈可無言。我在宜中，教學只有短短的三個學期，但這短時期中爲宜中創造了百年大計，也奠定了五十年基礎。三十八年來台後，我原在台南工學院（後來的成功大學）附設工職教書，當時的趙增義老師向趙仰雄校長建議把我請到宜中來。他的兩點理由是第一、我是復旦唯一的新聞學系全系第一名、有多方面的學識；第二在復旦時有一位高中同學讀...
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吳文化源於吳泰伯中華古文化，它是殷商和周文化發皇之地。吳文化的淵源是華夏中原文化和山東齊魯文化，由北而南匯集於長江流域，進而形成江南文化。所以中華民族文化是吳文化的源頭活水。在周武王姬發滅商之後，其文化勢力已及於長江兩岸，而逐漸孕育了以農業爲主的吳地文化。吳文化綿延至今逾三千年。吳文化是中華文化之繼承和發揚之地，是活的優質文化欉。吳稚暉敬恆先生在公元一八六五年三月二十五日（清同治五年二月二十八日）誕生於江蘇省陽湖（武進縣）的雪堰橋鎭。吳稚暉六歲喪母後，即...
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一抗戰初期，我松著名學府松江縣立中學，改爲松光中學，遷到上海租界復校，初中部設在法租界福煦路，高中部設在英租界四馬路，和私立華華中學合併上課。太平洋戰爭爆發後，這兩所學校都被迫關閉，當時校長爲我松名教育家高爾柏先生。高先生不論對政治和教育方面，都有深厚的人脈關係，而且和我國政府仍有連繫。因此，他在那時在松江創辦了私立茸光中學，校址設在西門外馬路橋附近，校長一職，由其夫人唐純茵女士擔任，高先生任董事長。我在上海松光中學唸過書，在松江茸光中學教過書，所以對這...
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