-
疆臣资研仙大计自此始，旋对日本和议吿成，有识者知旧法不足以图存，倡言革新，研仙大声疾呼、改革宜自敎育始。丁酉移治如臬，即首倡捐输钜资兴办学校，以培植人才。光緖廿四年戊戌政变，慈禧太后诛戮革命党人，然其余愤不已，将谋废立，湖广总督张文襄公颇为忧之，乃电两江总督刘忠诚（坤一）咨商所处，时研仙摄上元（江宁县同城）令，总督府所在地，忠诚召研仙商决大计，遂进言曰：「太后久欲行废立，惧疆臣持异议未敢发，现人心不靖，太后如必欲行之，适足以召乱；公为中兴宿将，张督亦为耆臣
-
革命和知识经济对高素质人才的需要，明确了跨世纪的办学目标，要建成达到发达国家现代化水准的，具有鲜明办学特色的、在全国有一定影响的示范性普通高中。学校按照现代化教育的要求，确立适应现代化教育的办学指导思想，全面实施素质教育，学校一切工作以学生为主体，教学为中心，质量是根本，全心全意依靠教职员工。学校顺应世界教育改革的走向，从建设符合自身特点和时代需要的课程体系上形成了鲜明的特色：学科课程体现了全面提高学生综合素质的要求，并加强了艺术类、劳技类课程，增设了多种选修课
-
附註：本事略爲曾孫王効蒐集資料，王勤整理撰寫，王功編審校對。
-
来完成前任之功。贰、教育改革问题教育为国家百年大计，国家盛衰存亡，社会及个人成败得失，无不与教育有关，环观世界各国，虽环境与历史不同，制度有所差异，但对教育之重视中外皆然。我国科举时代，埋首经籍，十年寒窗，一举成名。四民之中，以士为首。读书为进阶求官的唯一道路。鸦片战争之后，学习西法，倡导科学知识，民国成立之后，政府勒令废私塾，兴学堂，建立新制，数十年来，教学内容逐步改进，虽强调五育并重，但国人仍以智育为先，教育当局大声疾呼，力矫时弊，但成效不彰，堪为隐忧
-
出旱北门，前走三里路，有条名叫兴福的小街，长仅一百米，居住着三四十户农民。连同周围的一些小村落，统称兴福。那里人多地少，农忙种田，其余时间，有的种菜、卖菜，有的出卖劳力，妇女们则到城里工厂纺纱织布，赚钱贴补家用。1948年秋天，曾在兴福小学当教师，弹指一瞬间，六十年过去了。六十年的岁月，六十年的变化，深深刻印在脑海中。1979年，实行了改革开放的政策，使农民放开了手脚，干活起来。兴福有个姓顾的农民，原是个花匠，靠种花、卖花、贩花，首先成了万元户，政府还发
-
教育改革」的引言中说：「教育的改进，首须恢复师道，次须树立师表，然后才是制度与方法之改良。所以要昌明教育，必先确立师资，师资本身，既有可尊之道，学生青年和一般民众自然相观而善」。韩愈在《师说》中开宗明义便说：「古之学者必有师，师者所以传道、授业、解惑也。」二十一世纪的今天，民智大开，单凭以上三项，用以教育学生，恐怕不是一位称职的老师。语云：「经师易得，人师难求」。一位优秀的老师，首先必须具备专业学识基础与敬业精神，其次还要有爱心与耐心；以父母期待子女
-
刘树屛，字葆良，凤书长子，咸丰七年生，民国六年卒，年六十一岁。光緖十四年戊子擧人，十六年庚寅联捷成进士，改庶吉士，壬辰散馆，授检讨。癸己恩科，充顺天鄕试同考官，甲午后，鉴于排偶声韵之文学无所用，慨然有改革之思，与里中士绅，协力改龙城书院为致用精舍，意在提倡实学；为改革桑梓敎育而努力。光緖廿九年，以道员需次安徽，署理宁池广太兵备道、兼芜湖关监督。关监督号称优缺，树屛任事仅三阅月，搜剔陋规，悉以充公，以其款创办皖南中学，延聘本地士绅主其事，建筑校舍于赭山之麓
-
这只是管理中的一个小小的创新，但它的积极意义是不可低估的。该校领导介绍说：「这一天比平时违反纪律的人更少，学校的教育教学秩序更好，受到了师生、家长的普遍好评」，有些家长说：「『无批评日』以来，我们觉得孩子长大了许多」。老师们说「越不批评，课反而越好上了」。杭州某中学在期终考试时设立「荣誉考场」，即在这些考场上不安排监考教师，全靠学生自觉遵守考场纪律，结果这些考场上学生都能自己管住自己，没有作弊现象的发生。事后调查情况时，一学生很激动地说：「我们考场上不安
京公网安备11010202008208 出版物经营许可证：新出发京批字第版0079号 京ICP备06036494号-19