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山东流亡学校史赞助户题名录山东流亡学校史赞助户题名录
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曾经有一大群山东人,为了中华民族的绝续大义,为了国家的存亡前途,在远离山东的大后方,共同打拼奋斗过,而且也作出了不可磨灭的贡献,我们怎能忍心让这些史实随风而逝呢?由于以上的动机,于是特别留意搜求有关的文字记载,和一些事事物物。承蒙王志信校长,及中央硏究院近史所张玉法(也是同船来台的小流亡学生)院士等许多热心人士,提供了一些珍贵的资料。尤其是《山东流亡学校史》(分上、中、下三卷)一书,最为具体。得书之后,如获至宝。两天之内,即粗略的看完一遍。内容十分引人入胜
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因为她集合了来自全国三十多个省市的靑年学子,经历了将近半世纪的时代变迁,形成一种特殊的教育伦理关系。使那一批共同度过艰苦岁月的师长和同学们,彼此永远保持着诚挚而深厚的情感。那怕是散居在天涯海角,数十年不见面,依然是你侬我侬,此情不渝!回忆过去艰辛的成长历程,大家经过前所未有的时代劫难,而今虽然时过境迁,仍旧淸楚的留在脑际。为志不忘,并供各位师长和学长们参念,谨把建校和发展的历史简要列述于后:一、实中的根源——山东流亡学校槪况:民国三十七年七月,大局逆转,山东省
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本文作者王志信篤修先生,爲當時該校副校長,校長由司令官李振淸將軍兼任,校務係由王副校長負責。
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逃出,奔向政府管辖的后方。其中一部分逃到皖北,投靠省政府。这时的省政府,寄人篱下,已是困难万分,但眼见自己省内忠贞爱国子弟的到来,又那能袖手不管呢?!因此就创立了几所流亡学校,临时收容安置他们。计有政治学院、两所临时中学、两所临时师范、一所临时职业学校和一所小学。总算给这些历尽千辛万苦、冒险逃出沦陷区、愿意追随政府的爱国靑少年们,解决了读书的问题,也找到了栖身的地方。这在那批流亡学生们是终生不会忘记的!也永远感激政府的!山东省立临时职业学校,设于阜阳县的倪老
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直接关系人。实中自苑校长至今已数任校长,且学校名称改易,当事人根本不能洞悉此事原委,实无通知开会之必要,事成后副知可也,不料却因此荒唐之举,敎育部以后竟成了处理本案的借口。适逢曲阜同乡孔继圣,郓城同乡黎传统(皆是化名),孔为当年经国先生左右手,黎则出身澎湖流亡学校,现有土地百甲,想创办经国大学,本来想赞助之人众多,笔者等便向巴理事长建议,山东人的土地,为何让外省人去办大学?巴理事长非常赞赏同意。遂以经国大学筹建会名义,向敎育部诉请将山东同乡会创建员林实中垫款,以
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而降一般。私立成城中学,取众志成城之义,由当时的九十二军军长李仙洲将军,兼任校长。李将军爱惜靑年学子,同情他们不堪日军暴行肆虐,难受国破家亡之耻辱,冒险犯难,投奔后方。并常因路程遥远或盘费不足而流离失所,被困中途。已不仅是个人受苦,实为国家之损失,才在学校正门两旁挂出「培养国家元气,救济陷区靑年」,那一幅对联,也明白揭示了设校的宗旨。一九四三年,改制国立二十二中学。直到抗战胜利之初,造就成千上万的山东靑年人。其中人才辈出,对于国家社会,奉献杰出表现者,已不
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课程活动。流亡学校的教育,不仅一般课程,更增加了军训课目,是一大特色。军训教官由优秀军官中遴选,教学时分学科与术科。学科在教室教授,讲述军人精神与智能为主;术科在室外操练;术科先是徒手,操练整齐统一的动作,所谓一个口令一个动作;进一步便是武器操练,因为学校并没有步枪,连木棒也没有,训练操枪时,只有凭想像比手划脚的,教官怎样做,学生跟着比划,其效果如何不得而知。以其动作很像幼稚园的娃儿办家家酒,亦为一种教育收获。教官的另一项任务是学生生活管理,既有军事训练