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国文程度自应有明确的「要求标准」。教的太少、固不足用、太多亦是浪费小孩们的宝贵辰光。所以,基本上、应首先编订「国民教育应用字辞统一标准表」,颁布实行,所有教课书之编订、用字用辞、一律以之为限、以免教学一些艰深字辞、一生都用不上,浪费青年宝贵光阴,实在可惜!7.大陆通用的简体字,对于推展文化的效益,颢而易见,我们亦应早日采用。以前为了**,所以「凡共所尙、我必反对」,大陆既用简体字,我则必用繁体,以示对抗。现在既不再**,而且双方尙在拉近关系,大陆既有
显得太寒酸,所以挑这一担枇杷请同学。这事被老师知道,于是写了此文前面这首打油诗。我之所以重提这故事,是由年前回家探亲时,见到我一萧姓老友的儿子。他给我一张他的名片,并说你们海外来的喜欢繁体字,所以给你这张用繁体字印的。那名片上是印着:某某公司经理「肖雪松」等字。因他是我老友之子,所以,我是依老卖老地说了前面这个故事。并告诉他,不是简体字和繁体字,而是别字和正体字。如,他是姓「萧」不是姓「肖」,汉朝有萧何月下追韩信,六郎探母的故事中有萧太后,而「肖」常用于生肖
形声、会意字居多,其他象形、指事、转注、假借字数较少。现概略加以分析:象形:画成其物,如日月牛马;指事:视而可识,如上下;形声:以事为名,取譬相成,如江河;会意:比类合谊,如信武;转注:建类一首,同意相授,如考老;假借:本无其字,依声托字,如令长。我国文字据康熙字典记载约一万多字,民四、五十年代先后重编辞源辞海,去除数千个冷僻字,现在通用的字典,采用的字约一万字左右,实际上常用的字不过五、六千字而已。半世纪来大陆运用简体字约二千余字,占繁(正)体字约五分之一
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