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□晋江杂志特派员幼竺报导□对日抗战之前,深具民族意识之台胞,纷纷将子女带囘闽南故鄕接受敎育,居于兰阳罗东之徐纯萍、徐坤灿、徐麟三姊弟,亦渡海返囘泉州故乡接受敎育,徐纯萍在泉州培英女中求学,徐坤灿和徐麟两兄弟则就读泉州培元小学及培元中学,徐坤灿(芳)又升入上海光华大学攻政治,抗战胜利时,徐氏姊弟由上海及南安分别返台担任公敎人员。徐纯萍鄕亲已于数年前病逝,徐芳(坤灿)鄕亲连任数届宜兰县议员,为了部署竞选上一届的台湾省议员,因心脏病突发而去世。徐麟鄕亲亦于三年
各方面的侵袭与障碍,以免疾病之发生,此乃属于有形的因素。至于学校的创办,就所知者,客观因素极其复杂,除校舍、人事、经费、学生、工具、环境等条件外,还有无形因素的干扰,则犹难逆料。而主观因素的影响挫折,尤非始料与计及之内。因此,所谓顺水行舟易,逆水推舟难,其艰难困顿,诚可以想像。菲律宾培元中学创办至今(一九七五)已届四十周年,这是一段艰辛的日子,原因是她遭遇先天的不足,正如婴孩在母胎孕育时之羸弱,又横受客观环境的干扰,以及主观意识的冲突,有此三因素的冲击,何只
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