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  • 文章敎育的反省田培林教授教育思想

    来源期刊：《中原文獻》第14卷 第12期　 作者：賈馥茗　出版时间：1982-12-30
    关键字： 田培林 教育理念 承前启后 对比反省 人生教育 知识教育

    了知物用物的知识；并且靠着人的能力，制造出工具，以便利需要的满足，而产生了「文明」。文明使人类的生活得到改善，是物质的、实用的价値创造。然而文明的产生，并不完全出自一个人的力量，也不是一朝一夕的事；而是靠累积了若干世代的经验，和许多人直接或间接的合作而成的。人与人的合作是必然，也是必须。从先民发现群居才能抵抗野兽的侵袭，合作才能获得生活的必须品以来，人和人之间便必须保持密切的关系，于是在群体生活之中，才形成了礼俗和道德，渐而有了政治与法律，以至宗敎与哲学

  • 文章究根探源

    来源期刊：《河北平津文獻》 第33期　 作者：車輪 　出版时间：2007-01-01
    关键字： 追求真理 教育 知识即力量 “铁幕”

    当一个学童遇事总是问东问西时。这时候老师和家长，千万要耐心，表示很高兴的回答他的问题，从小就鼓励他们打破沙锅问到底的求眞精神，追求眞理是进步的原动力，追求眞理，获得眞理，便是人生崇高的目标。西谚云：「眞与爱，是世界最有威力的东西。」「教育即生活」一说，大家认定是美国杜威（John Dewey）在一九一五年所出版的「民本主义与教育」一书中提出的。其实德国社会教育学家柯尔平（Adolf Kolping）早在杜威之前六〇年。一八五四年一篇论文中就早提出「教育即

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