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花蜜的蜂子避入丛树密叶之中，红紫缤纷的落花飘到阶砌泥溷之间——种种富有诗意的景色深深印入我幼小心灵之中，至今回忆，犹觉历历在目。祖父总会在这时敎我一些和云雨风雷，草木鸟兽，耕耘收割有关的知识、故事和神话，也往往讲一两首可以描写当时情状的短诗要我唸。我当时也眞听得入神，唸得有味。每当祖父不在家，没人敎我的时候，我反到觉得怪无聊的。像这样时读时停，经过两年，倒也记得不少的历代大事，和五、七言绝句。直到现在，我还能零零碎碎底背出许多断句，却不知道它的题目同作者
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民國三十七年的秋天，我帶着家人的牽掛、期望與叮囑，背起簡單的行囊，跟隨山東濟南第二聯合中學，輾轉到達了杭州；開始了我十七年來第一次遠離家鄕的流亡生活。杭州、爲浙江省會，亦爲江南名城；不僅風光明媚，氣候溫和，而且交通便利，人民殷實。置身於此，會使人覺得「上有天堂、下有蘇杭」的諺語，一點也不誇張。民國三十八年三月，天險失屛，赤禍隨卽蔓延到江南，讀書旣不可能，那也只有直接報國一途了。有人說：「從軍吃盡天下苦，也能享盡天下樂。」確實如此。名山大川，任你遨遊，寒風...
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民國五十六年，我經僑務委員會選介，出任韓國漢城華僑中學校長。五十九年又轉任寮國永珍寮都中學校長，直至六十四年中南半島政局急遽惡化，越、棉、寮相繼淪陷時，倉卒撤退返國，爲時八載的僑敎生涯，在我個人服務的經歷中，確是一段難以忘懷的歷程。以身許教 以校爲家由於地緣關係，韓國僑胞以魯籍者爲主，寮國僑胞以潮州、客家、雲南及海南人士居多。以我這樣一個江蘇阜寧人去主持這兩處最具規模的華僑學校，人地生疏，環境艱困，但憑滿腔熱誠與無比的勇氣，克服一切艱難險阻，付出全部心力...
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俗語常說：「落葉歸根」，就是形容出門在外的人到最後總是想囘到自己的家鄕。這些年來，我們由於國家多難，有家難歸，更加深了每個人思鄕之情。現在居留在台省的年輕同鄕，籍貫雖然還是江蘇豐縣，但多半沒有到過原籍。大家每次聚會，總是希望年老的人能多說些家鄕往事，來作爲心理上的一種安慰，我想這也就是同鄕會要編印這種刋物的動機。我是生於民前八年，民國五年出外讀書，以後很少囘家，所以關於家鄕的事所能寫的，也只限於幼年在家短時期的生活囘憶。不過寫到家鄕生活，難免涉及地方沿革...
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我國自滿淸入關，卽施行科擧制度，以八股括帖取士，箝制漢民族思想，使不知當世之務，國家因之積弱，遂召列强侵侮。甲午之役，敗於日本。德宗皇帝，知非變法維新無以救亡圖存，遂起用康有爲等，欲廢科擧興學堂，改變士風，爲國儲才。竟爲守舊派所反對，愚昧狠毒之慈禧太后竟發動戊戌政變，再度垂簾聽政，幽禁皇帝，逮捕維新分子，康梁出走，六君子罹難。越兩年庚子，八國聯軍入京，慈禧母子狼狠出亡西安，及議和回鑾，始宣布變法，暫以經義策論取士，廢除科擧，並頒布學堂章程。於是各地學堂如...
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雪公的學問、道德與事功，彪炳人寰，自有黨史、國史爲之記載。我僅敍述親歷的兩件事，深佩雪公之負責精神。十五年，國民革命軍北伐會師武漢，我就離開了母校——國立武昌師範大學，雪公十八年才作國立武漢大學校長，所以我不敢高攀是雪公的學生。可是我認識雪公，是早在十六年，革命軍底奠南京，國民政府成立，國立東南大學改組爲國立南京第四中山大學的時候。所以我私淑雪公是較任何同學爲早的。國立南京第四中山大學成立，我任該校社會科學院助敎，在院長室辦公，雖然沒有祕書名義，却做的是...
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我在淸華學堂當學生是從辛亥革命前開始一直到民國七年，可以說是把初中與高中兩個階段的敎育都接受了。那個時候的淸華，在現在說起來，當然是一個很特別的境界；因爲那還是在前淸的末年，一般的所謂讀書人對於洋敎育似乎抱着一個懷疑的態度，一般保守的人都不願意把子弟送到洋學堂去。我的家庭比較起來是屬於進步的家庭，我的父親雖說在前淸受過功名，但他是主張維新的；在未從湖北到北京之前就把我送進了縣立的小學；那時候，辦學堂是前淸維新的一個辦法。到了北京以後，我進的是北京的兩個中...
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閱讀梅自芳鄕長「民國後東縣首倡私人興學的陶校長祖堯先生」一文後，想起了一段往事。十二區後周莊的聞人，周爾森字木三，鄕人都稱呼他木三太爺，創辦國民小學一所，由其侄周劍文先生之介紹，聘筆者爲該校首屆敎員，木三太爺自兼校長。由于學校初辦，一切從頭做起，草擬全學年敎育計劃時，其中最感頭痛的，就是班級區分。因爲學生年齡及程度不齊，必須依年齡及讀經程度而列等級。年齡大的十二至十四歲者八人，十五至十六歲者十一人，十七至十八歲者七人，十九歲者一人，合計二十七人。讀過私墊...
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法畢業師範之年，値阜寧大旱，蝗蟲蔽天，滷水在地，田禾顆粒無收，先君䑛犢情深，往訪王敎育局長，爲法借赴京升學考費五十銀元；王表示：須以不動產抵押，事聞於法，憤憤不平，氣沖牛斗，往責王曰：「抵押借款，在他人言之，無可厚非；汝身爲敎育局長，敎育局之前身爲勸學所，顧名思義。有勸學、助學、奬學、興學之責；況余如升學落第，回縣爲小學敎師，汝可扣薪；若幸獲錄取，決無大學生騙人五十元之事，汝可放心；且靑年前程，未可限量，境遇出處，變化多端，可爲大奸大惡？亦可爲大聖大賢，...
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最后转来虎尾。前后将近三十个年头了。在过去，从未遇到什么疑难和困惑，也从未想过越到近年，反而形成驾重就生、徬徨无措的局面，究竟什么原因呢？说是江郎才尽吧？根本无才，更何谈尽。说是南郭滥竽吧？中间曾经七易学校，虽无优异的表现，给人留下若何的来暮或去思。但亦未有太过误人子弟的地方，而被逐齐门，如果大胆的假设，也许是由于时代的猛进，社会的遽变，知识的爆炸和教育的发达，才使得步趋莫及，瞠乎其后了。现就感受所及，略举数端，藉供检讨：一、潮流的转变溯自本省光复之初，学校
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